Kontra Miklós (szerk.): Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Konferencia a tannyelvválasztásról Debrecenben, 2004. október 28-31. - Disputationes Samarienses 6. (Somorja-Dunaszerdahely, 2005)
II. Kitekintés
64 Szabó-Gilinger Eszter az oktatók egy része csak angol, más részük csak francia, illetve van olyan, aki mind a két nyelven hirdet kurzusokat, így biztosítva a szak „valódi" kétnyelvűségét. 4.3. Université Laurentienne / Laurentian University, Sudbury, Ontario A rektornő az internetes üdvözlöbeszédében arra hívja föl a figyelmet az egyetemmel kapcsolatban, hogy kétnyelvű, de háromkultúrájú intézményről van szó, ahol az indiánok kultúrájára is nagy hangsúlyt helyeznek. Sok párhuzamosan kétnyelvű szak van itt is (pl. földrajz), de például a bábaságot, jogot vagy biológiát választók csak angolul tanulhatnak, míg az francia vagy önkifejezés (art d’expression) szak csak franciául tudókat fogad. Az indián tanulmányok kurzusainak pedig egy kis része franciául van az angol többség mellett. Kihelyezett tagozatként működik az Université de Sudbury, ahol - bár csak hat szak működik - az indián tanulmányok szak kivételével minden szak kétnyelvű (filozófia, teológia, vallástudomány) vagy egynyelvű francia (kommunikáció és észak-amerikai francia néprajz). Összefoglalásképpen arra szeretném fölhívni a figyelmet, hogy bár a francia ajkú közösség hagyományosan rosszabb társadalmi helyzetben van a többségi társadalomhoz képest Kanadában, demográfiai helyzetüknél jóval kedvezőbb helyzetben vannak a felsőoktatás terén. Mivel azonban a felsőoktatásnak nem egy bizonyos arányszámhoz kötődően kell a kisebbség érdekeit kiszolgálni, sokkal fontosabb azt látnunk a kanadai helyzet értékelésekor, hogy mind a többség, mind a kisebbség lát előnyt a (hozzáadó) kétnyelvűségben. Hivatkozások de Vries, John. 1994. “Canada’s official language communities: an overview of the current demolinguistic situation.” International Journal of the Sociology of Language, 105/106: 37-68. Heller, Monica. 1994. Crosswords: Language, Education and Ethnicity in French Ontario. Berlin/New York: Mouton de Gruyter Lambert, Wallace E. és Richard G. Tucker. 1972. Bilingual Education of Children: The St Lambert Experience. Rowley, Mass.: Newbury House. Mackey, William F. 1998. The foundations. In: John Edwards (ed.), Languages in Canada, 13-35. Cambridge: Cambridge University Press. Vígh Árpád. 1997. Québec példája. Hitel 2, 73-81.
