Somogyi Hírlap, 1992. november (3. évfolyam, 257-282. szám)
1992-11-25 / 278. szám
8 SOMOGYI HÍRLAP — GYERMEKEINK VILÁG A 1992. november 25., szerda Gyermekmentő szolgálat A Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Magyar Egyesülete a hannoveri hasonló nevű szervezet mintájára, két évvel ezelőtt 1990 óta működik hazánkban. Célja: a fizikailag szellemileg sérült, az árva és már rászoruló gyermekek felkarolása, életkörülményeinek javítása, jövőjük megalapozása. Az egyesület szakértői új gyermek- és ifjúságvédelmi törvénytervezet előkészítésén dolgoznak a nemze- közi jogi konvencióval összhangban. Teve, rádió előtt A televízió előtt tölti vakációját a legtöbb gyerek. A Magyar Gallup Intézet legutóbbi felmérése szerint az alsó tagozatos iskolások 98 százazaléka, a felső tagozatosok 97 százaléka néz televíziót egy átlagos héten. Az életkor növekedésével egyenes arányban nő a rádióhallgatási idő. A kicsiknek több mint a negyede, a nagyoknak fele naponta vagy hetente olvas valamilyen napilapot. Lesznek-e lakásotthonok A statisztikai adatok szerint az utóbbi években ugrásszerűen megnőtt az iskolákban nyilvántartott, úgynevezett veszélyeztetett gyermekek száma. A fővárosban a nemrég alakult gyermek- és ifjúságvédelmi ügyosztály többek között azon munkálkodik, hogy a nagy létszámú nevelőotthonok helyett a családi neveléshez közeli megoldásokat keressen, például lakásotthonok kialakítását szorgalmazzák. Gyermekpornó ellen Ausztriában A sokféle szégyenteljes dolgok között élenjár a gyermekpornográfia Ausztriában. Ezen próbálnak segíteni az illetékes miniszterek — család- védelmi, közoktatási, igazságügyi — oly módon, hogy előterjesztettek egy új törvény- tervezetet. A törvénytervezetről most folyik a vita. Támasz Alapítvány A Támasz Alapítvány pályázatot hirdet volt állami gondozottak számára a továbbtanulásukat, átképzésüket, nyelvtanulásukat támogató ösztöndíj elnyerésére. Esély- lyel azok pályázhatnak, akiknek sem anyagi biztonságuk, sem családi hátterük nincs ehhez. Szakmai tanfolyamok Szükség esetén szülővel együtt konduktív pedagógiai nevelést biztosít a Moira pedagógiai centrum a mozgás- sérült gyermekek számára. Az érdeklődő szakembereknek szakmai tanfolyamokat rendeznek. Az UNICEF kampánya Az UNICEF Magyar Nemzeti Bizottsága kampányt kezdett ezen a héten. Céljuk, hogy az iskolaév végéig folyamatosan havi ezerforintos támogatást nyújtsanak a munkanélküli szülők gyermekeinek. A segítség kizárólag azon múlik, hogy mekkora összeg érkezik e célra a segélyszámlára. Gyermekkönyvek a nagyvilágban Kiállítás a tanítóképző főiskolán TÍZ TANÁCS „Komisz kölykök” szüleinek figyelmébe! Mókás manók, agyafúrt állatok, gőgös királyok fogadják a betérőt a kaposvári Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképző Főiskola kollégiumi társalgójában. Ez az intézmény ad ugyánis otthont annak a gyermekkönyv-illusztrációs vándorkiállításnak, amely a pozsonyi biennálék legszebb alkotásait vonultatja fel. Flogy a német, spanyol, orosz, cseh, szlovák, arab, no és magyar illusztrációkat először Kaposváron tekinthetjük meg, az Karol Wlachovskynak, a budapesti Cseh és Szlovák Kultúra Háza igazgatójának, a neves műfordítónak köszönhető. Ahogy megállunk egy-egy kép előtt, a régen, s immár visszahozhatatlanul tovatűnt gyermekkor képei jelennek meg. Hol groteszk módon, hol lírával telítetten. Megelevenedik a Grimm- és Ander- sen-mesék világa, s felötlik bennünk a gazdag magyar népmesekincs is. A montázstól a szénrajzokig széles a skála; a látvány lenyűgöző. A legjobb mesekönyv-illusztráto- rok kerültek ide, akik oly fontosnak tartják, hogy már kisgyermekként maradandó vizuális élmény társuljon a versek, mesék, mellé. A cseh és szlovák gyermekkönyv-illuszt- rátorok magas fokon művelik e műfajt, s joggal lehetnek büszkék rá. Az Andersen-díjasok — Kvéta Pacovská, Lisbeth Zwerger — , s a Kiváló külföldi illusztrátorok mellett a magyar alkotók is jelen vannak. Réber László munkái nemcsak a paravánon, a tárlóban is hívoga- tóak. No és a többiek: Reich Károly, Heinzelmann Emma, (Fotó: Király J. Béla) Gaál Éva, Würtz Ádám, ők valamennyien megkapták az IBBY (Gyermekkönyvek Nemzetközi Tanácsa) diplomáját. Ez évben Elek Lívia Az elrabolt királykisasszony című mesekönyvéért vehette át. (Ő rajzolta egyébként a Vak- kancs szétnéz Budapesten című könyvet is.) Az év illusztrátora '9,1 díjat Vida Győzőnek ítélték. Érdemes tehát betérni a rangos kiállításra, amely — mint ahogy dr. Komáromi Gabriella, a kaposvári tanítóképző tanszékvezetője is megfogalmazta — éppen műfajánál fogva mentes minden ideológiától, politikától, s csak egyetlen célt szolgál: minél maradandóbb élményt nyújtsanak a gyerekkönyvek olvasóinak. (Lőrincz) Bár szabványok nincsenek, de szabályok, a gyakorlatban jól alkalmazható elvek igen. íme tíz tanács: 1. „ítélethirdetés” előtt számoljunk 10-ig, 20-ig, ha kell 100-ig is, mert sohasem haraggal, hanem szeretettel kell megszabni a csínytevés, a rosszalkodás árát. 2. Csak olyan szabályok áthágásáért jár büntetés, amelyeket a gyerek már ismer; a játék- szabályokat tehát már előbb meg kell tanítanunk — csak utána kérhetjük számon betartásukat. 3. Egy rosszalkodásért, ko- miszságért kizárólag egyszer büntessünk, s ha a kis vétkes megbünhődött, vegyük úgy, hogy tiszta lappal indul. 4. Súlyos pedagógiai „műhiba”, ha olyasmit büntetünk, amit korábban elnéztünk, netán dicsértünk. 5. Nagyon ügyeljünk arra, hogy a büntetés álljon arányban az elkövetett vétséggel. A túlságosan enyhe büntetés hatástalan, a túl szigorú pedig konok ellenállást, szembeszegülést szül. 6. A bűn és bünhődés időben legyen közel egymáshoz! 7. A „visszaesés” a gyerek esetében is súlyosbító körülmény! Ha első esetben elég a feddő szó, másodszor már kevés, harmadszor pedig biztosan hatástalan. 8. Kerüljük a testi fenyítést — persze nem tragédia, ha az anyai vagy atyai kéz nemcsak ölel, simogat, hanem egy- szer-egyszer józanít is. 9. Az őszinte megbánás mindig enyhítő körülmény! 10. A büntetés módja, formája alkalmazkodjék a gyermek életkorához: ami egy kisiskolásnak kemény, szigorú „retorzió”, egy tizenévesnek esetleq semmiség... Dr. Kecsmár Ilona GYÓGYÍTÓ BESZÉLGETÉS Ha nem figyelnek a gyerekre... A jelenségre iskolaorvosok hívták fel a figyelmet a közelmúltban Bécsben megtartott konferenciájukon. A summázat így hangzik: mivel a gyerekekre egyre kevesebb figyelmet fordítanak a szülők, a felnőttek, nem csoda, ha mindenáron megpróbálják kikényszeríteni ezt a figyelmet. Ha másként nem megy, felmutatnak egy-egy ijesztő sebelülést. Később aztán többnyire kiderül, hogy nem véletlenül vágták meg magukat és a kék-zöld foltok is saját művük. Nehezebb eset. ha a gyereket sokszor kínozza fejfájás, vagy gyomorfájdalmakra panaszkodik. A megoldás pedig egyszerű: beszélgetni kell a gyermekekkel! Odafigyelni rájuk! Ahogy az orvosok megállapították nem elég ellátni őket, ruházkodásukat, tanulási költségeiket fedezni. Mindezzel legalább egyenrangúan fontos a — sajnos egyre ritkább — nagy családi beszélgetés. Ahol egy vacsoraasztalnál mindenki elmondhatja napi élményeit, gondjait, mindenki részese lesz a család tagjainak mindennapjaiból. Az egyik iskolaorvos mondta el: „ha a szünetben valamelyik gyerek fejfájás ellen kér tőlem tablettát, nem adok neki, viszont elkezdek vele beszélgetni. És kiderül: nem is a feje fáj, a beszélgetés hiányzik.” MEGBÉLYEGZÉS NÉLKÜL Az értelmi fogyatékosság visszafordíthatatlan állapot. Viszont az értelmi fogyatékos gyermekek szakavatott gyógypedagógus irányításával, saját közösségükben teljes életet élhetnek, meg tudnak felelni a képességükhöz szabott követelményeknek. A tanulási képességet vizsgáló bizottság elnöke Huber Jánosné gyógypedagógus. — Milyen tünetek alapján és kik javasolhatják, hogy egy gyerek a bizottság elé kerüljön? — Elsősorban a nevelési tanácsadó, az óvoda, az iskola, az ideggondozó javasolhatja, de természetesen kérheti a szülő is. Ha egy kisgyerek az óvodában képtelen egy verset megtanulni, nem tud önállóan felöltözni, gondok vannak a szobatisztasággal, akkor érdemes megvizsgálni, mi okozza a problémát. Arra is oda kell figyelni, ha egy iskolás már kétszer járta az első osztályt, feltétlenül meg kell nézni, hogy megfelel-e képességeinek az az jskolatípus, ahová jár. — Az értelmi fogyatékosság korai felismerésének van-e jelentősége? — Feltétlenül! A korai fejlesztés során könnyebb jobb szintre hozni a gyermeket. Persze hosszú úton, apró lépésekkel, szülői együttműködéssel lehet csak eredményt elérni. — Óriási felelősség kimondani valakiről, hogy értelmi fogyatékos. Hogyan és kik döntenek ebben? — Komoly vizsgálat után nekünk kell kimondani először, hogy egy gyermek nem képes elsajátítani az általános iskolai tananyagot. Orvos, pszichológus, gyógypedagógus közösen állapítja meg ezt a tényt. — Égy gyógypedagógusnak lehet-e sikerélménye az értelmi fogyatékosok iskolájában? — A mi szakmánkban már az is siker, ha megtanítjuk sorközben írni az értelmi fogyatékos gyermeket. A mi gyerekeink, ha a képességükhöz illő környezetbe kerülnek, nem szoronganak, nem félnek, senki nem csúfolja őket. A szülők általában félnek, hogy ez az iskola egyfajta megbélyegzés. Mi viszont ahhoz segítjük őket, hogy éppen ez ne történjen. Megtanítjuk őket a saját szintjükön úgy boldogulni, hogy az épek társadalma befogadja őket. Kirsch Vera Fontos a helyes öltözködés Jön a tél A tél széppé varázsolja a természetet. Új öltözetet vesznek fel a fák, az utcák, a házak, új hangulatot teremt a hó. Előkerülnek a szánkók, a korcsolyák, a sílécek. A tél azonban nemcsak jót hoz, hanem hideg-betegségeket is okozhat. A múlt télen a szentja- kabi dombon sokszor megálltam, gyönyörködtem a szánkózó gyerekek örömében. Kis barátom, Jancsi, csaknem mindig köztük volt. S amikor nem láttam köztük, hiányoltam. „Otthon fekszik, betegen” — hallottam a választ érdeklődésemre, és természetesen meglátogattam. Valóban lázasan feküdt és bánatosan nézte az ablakon keresztül a hópelyhek szállingózását. Beszélgettünk, és elmesélte, hogy a múltkor korcsolyázás közben leesett a sála, de nem törődött vele, mert annyira melege volt, hogy még a kabátját is ledobta a hóra. Aztán nagy hógolyó-csatába kbzdtek a pajtásokkal és arra sem fordított figyelmet, hogy a hó belement a cipőjébe. Reggelre aztán forró lett a füle, megdagadt, fájt a keze, és lázas lett. Kis barátomnak a téli örömök többheti nélkülözését jelenti ez a betegség. A meleg ruha, a cipő a helyes táplálkozás gyerekkorban fokozottan érvényes. Ha úgy érezzük, hogy nagyon hideg van, a •felnőttek a kinti munka közben, a gyermekek játszás közben egy kis időre menjenek meleg helyiségbe és igyanak forró teát. Semmiképpen sem helyes, ha a nagy hidegben, fagyos időben egész nap kinn tartózkodunk. A túlöltözködés épp olyan káros, mint a hiányos öltözet. Onbecsapás az is, hogy ilyenkor jó a szeszes ital. Az alkoholfogyasztásra az erek kitágulnak, és ez meleg érzéssel jár, ezt követően azonban gyorsan bekövetkezik az erek összehúzódása, s ez fagyos időben a végtagokon, az arcon a megfagyás tüneteit okozhatja. Ilyenkor tél előtt a megfázás, a megfagyás ellen jó módszer a kis kortól kezdett testedzés is. Dr. Hiev Ilia Fejkend'óvita A múlt év tavaszán kezdődött az egész francia közvéleményt megmozgató kendő-ügy. A mohamedán, iskolába járó lányok fejkendője adta a vita alapját, amire aztán a legfelsőbb közigazgatási bíróság és az Államtanács elvi ítélete tett pontot. A „vallásháború” Montfer- meille város egyik középiskolájában robbant ki: az iskola igazgatója eltiltott az órák látogatásától három iszlám val- lású leányt, mert nem voltak hajlandóak a tantermekben és tornaórákon levetni a vallásuk által előírt fejkendőt. Az igazgató szerint ez vallási jelképnek minősül, és az ilyen jelképek viselését állami iskolákban tiltják az előírások. Az ügy aztán tüntetések, viták sorozatát váltotta ki, míg végül- is a bíróság elé került. A felsőbb bíróság ítélete szerint a rendelkezést néhány éve úgy módosították, hogy csak a provokatív, az iskola tanítási rendjét zavaró jelvények viselése tilos, a fejkendő viszont nem minősül annak, így jogszerűtlen volt a három lány kizárása elleni határozat. A lányok ezentúl szabadon hordhatják az iskolában a fejkendőt is.
