Evangélikus lic. főgimnázium, Selmecbánya, 1904
It oktatását és szembeállani ama törekvésekkel, melyek ezen oktatásnak, ha csak egy részét is, a középiskolákba akarják bevinni. Ezenkívül lehetővé — de nem kötelezővé — kell tenni a főiskolákon a matematikai tudomány rendszeres és teljes elsajátítását. S a matematika itt is karöltve haladjon az utóbbi években oly fényes fejlődésnek indult technikai mechanikával. Ez által a technikai főiskolák általános osztályai önálló célt szolgálhatnak, melynek középpontját képezi a középiskolák reális szaktanárainak s a technikai közép- és főiskolák technikai és reális szaktanárainak kiképzése. Ez egyrészt sikeresen hozzájárulna a technikai főiskolák tudományos fejlesztéséhez, másrészt megszüntetné idővel ezen iskolák tantestületében az inhomogenitást, ami onnan ered, hogy sok tárgyat, nevezetesen az előkészítő tárgyakat, oly tanárok adják elő, akik kiképzésüket az egyetemen nyerték, míg a tulajdonképeni technikai tárgyakat oly tanárok adják elő, akik a technikai főiskolán nevelkedtek s éppen azért jobban ismerik az intézet szellemét s mivel átmentek a gyakorlati élet iskoláján is, sokkal hivatottabbak a jövendő mérnökök kiképezésére. Ezen inhomogenitás csak úgy szüntethető meg, ha a technikai főiskola maga képezi ki jövendő tanárait, ami csak a matematika-mechanikai irány tudományos kifejlesztésével érhető él. Azonkívül feleslegessé válik az alkalmazott matematikára külön tanszékeket felállítani az egyetemeken s minden egyetemen egy kis politechnikumot alapítani, mert ha az egyetem s az általános osztály karöltve halad, minden technikai főiskola meg fog tudni felelni annak a feladatnak. Csatlakozzanak tehát a bölcsészeti fakultások a technikai főiskolák általános osztályaihoz s ne iparkodjanak tőlük elvonni oly tárgyakat, melyeknek tanítása természetszerűen őket illeti meg. A technikai főiskolákon való matematikai oktatásnak kérdésén kívül felmerült a középiskolai matematikai oktatás feladatának kérdése. Mióta a matematikát tanítják, sohasem voltak tisztában ennek a feladatával. Kétségtelen, hogy eleinte gyakorlati okokra való nézve vették fel a matematikát. Idővel azonban ez a szempont mindinkább háttérbe szorult s csupán formális szempontból méltatták a matematika jelentőségét. Azt mondták, hogy élesíti az Ítélőképességet, a fogalmakban határozottságra,
