Evangélikus lic. főgimnázium, Selmecbánya, 1904
9 szereinek alapján történhet. Másrészt módot kell nyújtani a hallgatóknak, hogy az alkalmazott matematikában minél nagyobb járatosságra tehessenek szert. Különösen Klein volt az. aki ismételten hangoztatta, hogy az abstrakt, az alkalmazásoktól idegenkedő, tiszta matematikával szemben szükséges az egyetemen a mat. alkalmazását is figyelembe venni, a hallgatók térszemléletét fejleszteni, az életben, a természetben s a technikában fellépő jelenségek matematikai felfogásának és formu- lázásának képességét felkelteni, éleszteni. Mert az egyoldalú, formális kiképzés sok matematikusnál a konkrét feladatok és alkalmazások után való vágyat keltette fel s már Kronecker és Weierstrass ismételten ama véleményűknek adtak kifejezést, hogy az abstrakt matematikának gazdag kifejlődését az alkalmazások periódusa fogja követni. A porosz kormány e szükségletnek úgy iparkodott eleget tenni, hogy az egyetemen az alkalmazott matematikának külön tanszéket állított fel s a matematikus tanárjelölteknek a technikumon töltött időből 3 semestert beszámít. Az alkalmazott matematikának tárgyai: = ábrázoló geometria, grafostatika, alsó geodézia, a felső geodézia elemei. Míg azonban az ábrázoló geometriát a fennebbi okoknál fogva célszerű sőt szükséges volna minden jelöltre nézve kötelezővé tenni, óvakodni kell a többi tárgynak túlzásbavitelétől, mert ennek a matematikusok és mérnökök egymástól való elidegenedése lesz a szomorú következménye. Inkább a szilárdság- tanra, rugalmasságtanra, termodinamikára, elektrodinamikára stb. kellene kiterjeszkedni, ami könnyen eszközölhető, ha a fizikusok a technikai fizikát megfelelő figyelemben részesítik. Felmerült a kérdés, mily terjedelemben taníttassák a matematika a technikai főiskolákon s evvel kapcsolatban: jogosak és célszerüek-e ama törekvések, melyek be akarják vinni a középiskola legfelső osztályába a differenciál- és integrálszámítás elemeinek a tanítását? Fricke szerint a technikai tudományok középpontja a technikai mechanika s a matematika csak oly mértékben adassék elő, amity mértékben ennek megértéséhez és tovább fejlesztéséhez szükséges. Technikus oldalról állították, hogy a technikai feladatok 9/10 része elemi matematikával megoldható. Ha ez a szám kissé nagy is, de az elemi mennyiségtanban való alapos jártasság a mérnöki hivatás teljesítésének elenged
