Kir. kath. nagygymnasium, Selmecbánya, 1885
ama munkakörök terjedelméhez képest, a melyeknek igényeihez alkalmazkodni kívánnak, hanem, hogy általában megtü- ressék e mellettük a gymnasium, mely Frary szerint csupán „improductiv“ pályákra*) nevel? — Egyik szélsőségből a másikba hanyatlottunk. Hiszen mindnyájan elismerjük, a gymnasium buzgóbb védői első sorban, mert a nagy frequentiának ők érzik legsúlyosabb következményeit, — hogy a gymnasium padjain sokkal többen ülnek, mintsem kívánatos volna. De azért kitiltani onnan még a hivatottakat is, irtó háborút kezdeni a gymnasiumok ellen, hamég oly kevésre redukáltatnék is számuk, kiválólag, mert „aristokratikus“ hajlamokat ápolnak : ez oly képtelenség, mely komoly emberek közt szóba sem jöhetett volna, ha nem épen egy szellemes franczia iró ragadtatja el magát e hypergenialitásra. Mi e vitába, melynek nemzetgazdasági és politikai jellege van, belé nem elegyedhetünk. Említést is csak azért teszünk róla, hogy álláspontunkat röviden megjelölvén, a különbséget, mely ezen kérdés útvesztője és az általunk felvetett kérdés között fennforog, annál inkább kiemeljük. Egyet azonban el nem hallgathatunk: vajha a vita termékenysége kedvéért mentül nagyobb számmal vennének benne részt oly férfiak, kik elegendő történeti tájékozottsággal rendelkeznek mindama szálak felismerésére, melyek az emberiséget fejlődése bonyodalmas processusában az ókorhoz fűzik. Mert sajnosán kell tapasztalnunk, hogy még a kik a történeti fejlődés méltatásán kezdik is a dolgot, s csupán a class, nyelveknek mint nyelveknek tanítása ellen törnek, a vita folyamában többnyire arra a történetellenes következtetésre jutnak, mintha a magasabb műveltségüek is minden veszteség nélkül rúghatnák el ismereteik alól azt az alapot, melyre az elődök s köztük jelentékeny részben ép az az ókor munkássága emelt bennünket. Soha sem szabad szem elől tévesztenünk, hogy más az ókori tanulmányok jelentősége általában s más az ó nyelveké. A class, ókor oly jelentőséges szakasza az emberiség múltjának, hogy kultúrájának, nevezetesen irodalmának is legalább nagy vonásokban fordítások alapján való ismerete bármely úgynevezett „magasabb általános műveltséginek méltán kivá*) Frary R. A latin nyelv kérdése 40 1. „ . . vannak productiv és iinproduetiv életmódok : . . . a katona, pap, orvos, a politikus és törvény- tudó semmivel sem növelik valamely ország gazdagságát stb.“ 4
