Sárospataki Füzetek 21. (2017)
2017 / 3. szám - KÖZLEMÉNYEK - Pappné Palágyi Deák Eszter: Pedagógia és pszichológia keresztyén szemmel
Pedagógia és pszichológia keresztyén szemmel és megbízhatósága határtalan, mint ahogy ezt Jákob is hangsúlyozza: „Kisebb vagyok minden te jótéteményednél és minden te hűségednél, a melyeket a te szolgáddal cselekedtél” (1 Móz 32,10). A Zsidókhoz írt levélben pedig Jézusról olvassuk: „Jézus Krisztus tegnap és ma és örökké ugyanaz” (Zsid 13,8). 5. Humorérzék Kutatások azt igazolták, hogy a diákok a jó tanártól elvárt jellemzők közt a szakmai hozzáértés és az érzelmi elfogadás után harmadik helyre a humorérzéket sorolják. A jónak tartott tanárok 90-95 %-a rendelkezik humorral, az ő környezetükben lévő tanulók vidámabbak, elégedettebbek, és jobban is teljesítenek. A humor jó lehetőség a diákokkal való összehangolódásra, feszültségoldásra, konfliktuskezelésre; ugyanakkor a humorban tudattalanul is kifejezésre jut, és a diákok számára is nyilvánvalóvá válik, miként vélekedik róluk és saját munkájáról tanáruk. Pszichológiai szemszögből nézve a humor sokaknál a lelki megküzdés gyakran alkalmazott formája. Sigmund Freud a humort a tudattalanul működő énvédő vagy elhárító mechanizmusok közé sorolta, mellyel csökkenthetők a stressz és a feszültség által okozott negatív hatások. Természetesen krízishelyzetben óvatosan kell kezelni a humort, hisz az ekkor a kliens számára bántó is lehet. Általában érvényes azonban, hogy a humor segítségével más perspektívába helyeződik a probléma, humor és pozitív hozzáállás segítségével pedig könnyebb túljutni a lelki válságokon vagy megpróbáltatásokon. A Bibliát semmiképp sem nevezhetjük vidám, vicces történetnek, inkább komoly hangvételű írásnak tartjuk, melyben nem kap hangsúlyt a humor. Jézusról viszont nem lehet elmondani, hogy katonás fegyelmet követelt volna meg másoktól. Melegszívű és barátságos volt környezetéhez. A bölcs Salamon is megfigyelte majdnem háromezer évvel ezelőtt, hogy „ideje van [...ja nevetésnek”(Préd3,4). Nem kevésbé igaz ez napjainkban is: a keresztyének enyhíthetik a nehezebb időszakok gyötrelmeit, ha megőrzik a humorérzéküket. A nevetés képessége Istentől kapott lehetőség, ajándék attól, akit a Biblia „boldog Istennek” (lTim 1,11) ír le. A Római levélben pedig ezt olvashatjuk: „Mert az Isten országa nem evés, nem ivás, hanem igazság, békesség és Szent Lélek által való öröm” {Róm 14,17). 6. Hit és bizalom Pedagógiai szempontból a hitet következőképp közelíteném meg: a pedagógusnak, tanárnak hinnie kell abban a munkában, amit végez, módszereiben, és az ezáltal elérhető eredményben. Elsősorban bíznia kell azonban tanítványaiban, és abban, hogy megfelelő megközelítés, helyes kommunikáció, empátia, elfogadás, szeretet és persze eredményes, bevált módszerek segítségével diákjai képesek lesznek elérni a kitűzött célokat. A tanítványok a bizalmat bizalommal hálálják meg, „szárnyakat kapnak”, és jobb teljesítményre lesznek képesek. A keresztyén pedagógus emellett hisz és bízik abban, hogy az Úr megsegíti őt munkája során. 2017-3 Sárospataki Füzetek 21. évfolyam 93
