Sárospataki Füzetek 16. (2012)
2012 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Fodorné Nagy Sarolta: Tanterv. Az etika tantárgy tanításához szükséges továbbképzéshez pedagógusok részére (60 óra)
2012/2 SÁROSPATAKI FÜZETEK 99 3 3. Az etika tanításának társadalmi beágyazottsága. A közösségi memória szerepe az értékek szelekciójában. Előadás. Elemzés, megbeszélés. Szociográfiai írások. Tudják társadalmi csoportok, szervezetek viselkedését komplex módon elemezni, a cselekvések mozgatórugóit minél pontosabban azonosítani, hipotéziseiket kontextuális ismeretekkel ellenőrizni. »Illyés Gyula: Ki a magyar? Magvető Kiadó, Budapest, 1982. ♦ Kesselyák Péter: Szembesülés nemzeti hibáinkkal és felelősségünkkel. In: Mester és Tanítvány. Konzervatív pedagógiai folyóirat, 2010.25.sz. 94-102. ♦ Mátéka Béla: Széchenyi intelmei. Mire tanít minket Széchenyi? (s.n.), Budapest, (s.a.) ♦ Oláh János: Száműzött történetek. Magyar Napló K. (s.l.), 2011. ♦ Tarczay Erzsébet: Magyar halál, magyar hit. Magyar Jövő ny., Miskolc, 1920. 34. Lehet-e erkölcsöt tanítani? Az etika tantárgypedagógiai alapjai, célja, helye a többi tantárgy között „Faira hányt borsó” - avagy hogyan tanítsunk, hogy tanuljanak? A morális nevelés tíz „parancsolata.” Előadás. Forráselemzés és megbeszélés. összefuggésteremtés különböző tantárgyak és élethelyzetek között etikai szempontból. Holisztikus látásmód erősödése az etika hozzáadott ismeretével, a tanítás hatásfokának emelése a tanult tíz pont segítségével. ♦ Bolberitz Pál: Az ember cselekedeteinek erkölcsi értéke. In: Kelemenné Farkas Márta (szerk.): Támasz és talpkö. Tanulmányok az erkölcstan tanításához. Kálvin Kiadó, Budapest, 1995. 35-39. ♦ Horánszky Nándor: Erkölcsi nevelés - vallásoktatás - etikaoktatás. . In: Kelemenné Farkas Márta (i.m., 1995.). 133-155. » Oser, Fritz: Morálpszichológiai perspektívák. In: Gottfried A. - Schweitzer, Fr. (i.m., 2005.). 85-105. ♦ Szűcs Ferenc: Lehet-e erkölcsöt tanítani? A tárgy megalapozás, célja, helye a többi tantárgy között. In: Kelemenné Farkas Márta (i.m„ 1995.). 125-133. ♦ Zsolnai József - Zsolnai László: Mi a baj a pedagógiával? Tankönyvkiadó, Budapest, 1987. 35. Egy téma feldolgozása. Magyarázat, szövegértelmezés, elemzés, kérdezés, összehasonlítás A beszéd strukturálásának tanítása, szövegértelmezés, elemzés, források használata, összefoglalás, összehasonlítás. Téma feldolgozás csoportokban, vázlat készítése. Világos szerkezetű vázlatot tudnak készíteni, logikus, követhető és érthető kifejtéssel ismertetni tudnak egy esszét. ♦ Atkinson, Cliff: Ne vetíts vázlatot! Microsoft. A hatásos prezentáció. SZAK, Bicske, 2008. ♦ Falus Iván: Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004. ♦ Kerber Zoltán (szerk.): Hidak a tantárgyak között. OKI, Budapest, 2006. ♦ Szabó Ildikó: Állampolgári nevelés: lehetőségek és módszerek. In: Szekszárdi Júlia (i,m., 2001.). 281-304. ♦ Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth, Budapest, 1997.121-158. Etika tanterv
