Sárospataki Füzetek 16. (2012)

2012 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Fodorné Nagy Sarolta: Tanterv. Az etika tantárgy tanításához szükséges továbbképzéshez pedagógusok részére (60 óra)

100 SÁROSPATAKI FÜZETEK 2012/23

6. Példaképek segítségével történő tanulás. Jellemrajz.

Példakép bemutatása: felolvasás életrajzokból és szemléltetés elektronikus ismerethordozókon. Naplórészletek, epizódok életrajzokból. A 14. leckében megvalósított gyűjtőmunka felhasználása.

Életrajzokból ki tudják emelni és vonzóvá tudják tenni a követendő értékeket. Célt tudnak jelölni, a hozzá vezető utat fel tudják vázolni, rámutatnak az akadályokra és azok legyőzésének lehetséges módjára.

♦ Bottyán János: Hitünk hősei. Ref. Zsinati Iroda Sajtóo., Budapest, 1978.

♦ Hegyaljai Kiss Géza: Lorántfíy Zsuzsanna I. Rákóczi Györgyné fejedelemasszony. Élet-és jellemrajz. Sylvester Könyvny., Tahitótfalu, 1924.

♦ Sáska Géza: A hagyományok, a példák és a minták kiválasztásának módszertanáról. Pedagógusképzés, 2007. 3. sz. 51-62.

♦ Smiles Sámuel: Kötelesség jellemrajzokban. Hazai viszonyainkhoz alkalmazta Könyves Tóth Kálmán. Légrády Testvérek ny., Budapest, 1882.

♦Theophrasztosz: Jellemrajzok. Európa, Budapest, 1982.

37. Az erkölcsi ítéletalkotást fejlesztő módszerek.

Kérdésfelvetések, dilemmák, diskurzusok, viták.

Műfaj-formák szerinti módszerek bemutatása az etika oktatásában. A kérdezés, diskurzus, vita gyakorlása dilemmák megválaszolása közben. Megbeszélés, értékelés.

Fejlődjék a hallgatók sérdezéskultúrája. Tudjanak jó kérdéseket feltenni, amelyek gondolkodtatóak és beszélgetésre inspirálnak. Érvelés- tépességük differenciáltabb és tárgyilagos legyen. Saját véleményüket tudják érthetően

megfogalmazni, mások véleményét türelmesen meghallgatni.

♦ Bognár József: A csend. A vita. A beszéd. In: Bognár József (i.m., 1999.), 167-171.

♦ Gottiiied Adam: Az etikai nevelés módszerei. In: Gottfried, A.— Schweitzer, Fr. (i.m., 2005.). 108-120.

♦ Roeders, Paul: A hatékony tanulás titka. Calibra Kiadó, (s.l., s.a.). Eredeti kiadása: Leuvend/Apeldom Garant, 1995. 87-101.

♦ Szabó Katalin (i.m., 1997.), 137-147.

♦ Zsolnai József: Az Értékközvetítő és Képességfejlesztő Pedagógia. Holnap - Tárogató, Budapest, 1995.

38. A szociális interakcióval kapcsolatos tanulás.

Észlelés és szenzibilitás. Csoportmunka. Film, színház, kiállítás-látogatás, látottak megbeszélése.

A közvetlen tapasztalatszerzés, élménygyüjtés mint tanulási módszer. Iskolán kívüli tanulás. Müsoijegyzék, programfüzetek jelentősége, jellemzőinek azonosítása. Önálló információszerzés, megbeszélés. Házi feladat: meghívó tervezése iskolai bemutató programra, etikai téma feldolgozására.

♦ Csorna Gyula: A művelődés pragmatikus útja Új Pedagógiai Szemle, 1998. január 24-39.

♦ Gottfried Adam: Az etikai nevelés módszerei. In: Gottfried, A.— Schweitzer, Fr. (i.m., 2005.), 120-123.

♦ Lewin, Kurt: Csoportdinamika. Közgazdasági és Jogi K., Budapest, 1975.

♦ Radícsné Szerencsés Terézia: Minőségi munka a tanítási órákon. Módszerek a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztéséhez. APC Stúdió, Gyula, 2008.

♦ Trencsényi László (szerk.): A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése. Iskolán kívüli nevelés. Bölcsész Konzorcium, Budapest, 2006.

Fodorné Nagy Sarolta