Sárospataki Füzetek 16. (2012)

2012 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Fodorné Nagy Sarolta: Tanterv. Az etika tantárgy tanításához szükséges továbbképzéshez pedagógusok részére (60 óra)

98 Sárospataki Füzetek 2012/2

elvárásokat és elismeréseket a vizsgált személlyel és hivatalával szemben.

III. Módszertani szempontok az etika tanításához

31. Az etika tanításának kritikus pontja: a pedagógus mint mintaadó etikus személy.

Előadás. A pedagógus intézményi és mikrotársadalmi szerepének bemutatása, jelentőségének elemzése, példákkal történő szemléltetése. Felidézik egy hatékony tanár alakját, akitől szívesen tanultak, megkeresik a siker okát. A jó tanár és a rossz tanár ismérveinek összegyűjtése és megbeszélése, kiragasztása tablóra. Párban elmondják egymásnak egy nehéz pedagógiai esetüket, azt megvitatják és tanácsot adnak egymásnak.

Ismerjék fel erősségeiket és gyengeségeiket. Tudják megosztani

kudarcélményüket, arra tudjanak tanácsot kérni, a tanácsot mérlegelni és elfogadni.

♦ Bagdy Emőke: A pedagógus hivatásszemélyisége. KLTE Pszichológiai Intézet, Debrecen, 1997.

♦ Hajdú Péter: A pedagógiai etika alapkérdései. Etika - pedagógusoknak. Tankönyvkiadó, Budapest, 1989.

♦ Hoffinann Rózsa (szerk.): Szakmai etikai kódex pedagógusoknak. Tanulmányok, normák, esetleírások. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003.

♦ Horváth Ágnes: A pedagóguspálya etikai dilemmái. In: OTE Tükörkép. Válogatás az óvó- és tanítóképző főiskolák, karok oktatóinak tanulmányaiból. Óvó- és Tanítóképzők Egyesülete kiad., Baja, 2006. 111-122.

♦ Szabó Éva: Szeretettel és szigorral. Az iskolai nevelés problémái a szülök és a tanárok szemszögéből. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2006.

32. Az etika oktatásának „rejtett tanterve” az iskolában.

Előadás, a „rejtett tanterv” jelenségének kifejtése. Fogalmak tisztázása. Modellezés a képzőhely „rejtett tanterve” alapján, átvitele saját iskolájukra. Erősségek és gyengeségek megállapítása csoportokban. Egy probléma kiemelése és megoldási eljárásának bemutatása.

A „rejtett tanterv” jelentőségének megismerésével javítani tudják saját iskolájuk - vagy egyéb nevelési színterük - oktató-nevelő munkájának hatékonyságát

♦ Bábosik István: Az erkölcsi tudatosság hatása a magatartásra a serdülés időszakában. Tankönyvkiadó, Budapest, 1969.

♦ Farkas Endre: Erkölcs, érték, nevelés. Tankönyvkiadó, Budapest, 1980.

♦ Gottfried, Adam - Schweitzer, Friedrich: Az etikai nevelés - az iskola feladata és lehetősége. In: Gottfried Adam - Friedrich Schweitzer (szerk.): Etikai nevelés az iskolában. KGRE - HTK, Budapest, 2005. 19-37.

♦ Nipkow, Karl Emst: Az etikai nevelés célja ma. In: Gottfried, A. - Schweitzer Fr. (i.m., 2005 ). 37-61.

♦ Szabó László Tamás: A,/ejtett tanterv”. Magvető, Budapest,

1988.

Fodorné Nagy Sarolta