Református tanítóképző intézet, Sárospatak, 1895-97

íi 2. A lelki élet alanyi tényezői. 3. A lelki élet-fejlődés tárgyi tényezői. 4. Érzés és érzet. 5. A lelki- fejlődés irányai 6. Észrevevés, észrevétel. 7. Figyelem. 8. Szemlélet. 9. Emlékezet. 10. Képzet. 11. Tudat, öntudat. 12. Beszéd. 13. Értelem, fogalom. 14. A fogalom tartalma és köre. 15. A fogalmak nemei. 16. Beosztás, leírás, meghatározás. 17. Gondolkodás, gondolat. 18. ítélet. 19. Az ítélet fajai. 20. Inductio. 21. Okoskodás, következtetés. 22. Deductio. 23. A következtetés fiijai. 24. Az ész, az eszme. 25. Képzelem. 26. Elme. 27. Az érzelmek ; azok tartalma és színezete. 28Érzéki érzelmek. 29- Értelmi érzelmek. 30. Erkölcsi érzelmek. 31. Szépészeti érzelmek. 32. Vallásos érzelmek. 33. Alaki érzelmek. 34. Az érzelmek ereje, indúlatok. 35. Az érzelmek egybeolvadása, hangulat, kedély. 36. A törekvés és fokozatai. 37. Érzéki akarat. 38. Értelmes akarat. 39. Eszes akarat. 40. Akaratszabadságjellem. 41. Az egyediség. 42. A nemi külömbség. 43. Vérmérséklet. 44. Életkorok. 45—46. Censura. Tanitási eljárás: a) A gyakorlati életből, vagy a növendékek irodalmi tájékozottságához képest a népies remekírók müveiből, esetleg népmeséből merített példák, mint tünemények alapján (inductive) rávezetés a lelki élet törvényeire, hivatkozva (hol erre a kellő élettani tájékozottság nem hiányzik) az élettani alapra, mint okra. b) Az igy nyert tárgyi értelmezés után következik a kézikönyv (kézirat) illető részletének egy növendék által való felolvasása a szükséges szó-értelmezésekkel, az emlékezet számára szolgáló szók (mondatok) aláhúzásával, c) Ismétlési kérdések alapján rövid összefoglaltatás. d) Következő órára való begyakorlás, odahaza. e) Következő órán szabad, folyékony felmondatás esetleg vizsgálati kérdésekkel kisegítve. Jegyzet. A növendékek a szó- és dolog-értelmezések, valamint a dolog felvilágosítására szolgáló ábrázolatok (graphicus előállítások) feljegyzésére egy-egy jegyzőkönyvecskével (,Jegyzetek" - Omniarium) rendelkeznek, melyek magyarázat közben előttük a padon feküsznek. Ezekbe jegyzik a fogalmi meghatározásra, Ítéletek, következtetések begyakorlására föladott példák megfejtését is. 3. Oktatástan és módszertan. II. Osztály. Czél: A gyakorló iskolában nyert szemléletek, valamint a lélek- és gondolkodástani ismeretek alapján az oktatás általános törvényeinek, valamint a módszertani szabályoknak megismerte-