Református főiskola, teológiai akadémia és gimnázium, Sárospatak, 1946

•16 Örömmel állapíthatjuk meg, hogy Szabadművelődési Akadémiánk testvérintézetének, Népfőiskolánknak élete iránt folyton erősödik a falvak népének érdeklődése. Ugy a fiú, mint a leánytagozat ebben az évben is jó munkát végzett. Főiskolánk ezen intézményein keresztül is mindközelebb hozza népünk gyermekeit az erkölcsi és szellemi élet tisztavizű forrásaihoz s közelebb hozza szívüket is az Alma Materhez. Széles tájakra viszik szét hálájukat s rajtuk keresztül is szövődnek azok a szálak, amelyek a falvak népét, református gyülekezeteinket oly szorosan fűzik Főiskolánkhoz. Ugyancsak hasonló elgondolástól vezettetve kapcsolódtunk be a parasztdolgozók iskolájának országosan meginduló szervezésébe. Gimnáziumunk Tokajon és Cigándon nyitotta meg partikuláit, a parasztdolgozók iskoláját, valamint előkészítő tanfolyamát, tanítóképzőintézetünk pedig Ricsén állította fel a parasztdolgozók tanítóképzőjét és megszervezte ezen kíviil a helyi dolgozók tanítóképzőintézetét. Ezek az új intézmények természetesen sok munkát adnak a gimnázium és tanítóképzőintézet tanárainak, akik pedig a hadifogoly tanárok helyettesítése miatt is túl vannak terhelve tanítási órákkal. Nem új utakon halad Főiskolánk, amikor kulturális és nevelő tevékenységének hatósugarát messze vidékre kiterjesztve, szellemi életének közösségébe igyekszik bevonni partikulái révén a magasabb és több műveltségre törekvő széles néprétegek tanulmányaikban önhibájukon kívül elmaradt fiait és leányait. Már századokkal ezelőtt is, más formák között ugyan, lényegileg azonban ezt-az úttörő munkát végezte a pataki anyaiskola s ezzel hű maradt most is százados célkitűzéseihez. Miniszteri rendeletek szabják meg ezeknek a partikuláknak is az életét és iskolai munkájának menetét. A rendelet azonban csak holt betű marad, ha nem sugározza azt át a megvalósító szellemének fénye, szeretetének melege. Az ész és a szív egyensúlyt tartó pillérén nyugszik minden iskola élete, különösen pedig az ilyen iskoláké, mint a partikulák. Szeretet nélkül nincs iskola, iskola nélkül pedig nincs szellemi haladás. A szeretet tehát az a hajtóerő, amely a szellemi életet kibontakoztathatja. Ez a szeretet ösztönzi a nevelőt a lélek munkálására s ez a szeretet adott erőt iskolánk tanárainak is arra, hogy szorosan. vett tanári hivatásukon felül vállalják a többletmunkát. Főiskolánk mindig arra törekedett, hogy nemcsak munkaterületeinek növelésével, hanem munkájának minőségével is emelje a nép műveltségi szinvonalat. Éppen ezért nagy súlyt helyez arra. hogy nartikuláiban olyan munka follyék, amely méltó az anyaiskola jó liíréhez. Egészen új feladat elé állítja Főiskolánkat egy új intézeti ágazatnak, a kertészeti és szőiészeti középiskolának létesítése. Igen nagy horderejű az a június elején kiadott földmívelésügyi miniszteri rendelet, amely ezen gazdasági középiskola szervezésére vonatkozó javaslatunkat elvben magáévá tette s így már szeptemberben megnyithatjuk új típusú iskolánkat. Jelentőségét az is emeli, hogy az országban rajtunk kívül egyedül Baján lesz még ugyan-