Református főiskola, teológiai akadémia és gimnázium, Sárospatak, 1935

'60 ben. Segélyeztünk ez éven 184 tanulót 1070 db. könyvvel, 2872*16 P értékben. Kezelője: Erdélyi László. 6. Német szépirodalmi könyvtár. Állománya az év végén: 170 mű, 297 darab, 263"33 P értékben. Folyó évi gyarapodás 3 mű, 21 darab, 13-96 P értékben. A könyvtár kezelője: dr. Jákob Károly. 7. Az Angol-internátus könyvtára. Állománya 1360 db. (Angol 1211 db., német 113 db., francia 5 db., magyar 31 db.) Folyó évi gyarapodás 405 kötet, vásárlás útján 106 kötet, ajándékozás útján 299 kötet. Ajándékozók: A Carnegie Peace Foundation (New-York) 16 kötet, Szirbik Ferenc int. felügyelő tanár 8 kötet, br. Vay Frigyes VIII. o. t. 1 kötet, Grammantik Margit 1 kötet, Rapoch Frigyes VII. o. t. 2 kötet, dr. Rapoch Jenő (Bpest) 2 kötet, Róbert J. Fulton az intézet volt angol tanára 269 kötet. Kezelte: Szirbik Ferenc int. felügyelő tanár. 8. 134. sz. Hegyaljai Erő cserkészcsapat könyvtára. Mult évi állomány 210 kötet. Folyó évi gyarapodás 2 mű 2 P értékben. A könytár állománya: 212 kötet, 106 P értékben. 9. Osztálykönyvtárakról lásd a táblázatos kimutatást a XIX. részben. f) Iskolai ünnepélyek megtalálhatók „Az iskolai év nevezetesebb eseményei" c. fejezetben. IV. rész. g) Hazafias és egyházias nevelés. a) Főiskolánk hagyományai szerint e kétágazatú nevelés egymást áthatva és támogatva él minden célkitűzésünkben, a tanítás minden vonalán. Iskolánk munkáját nagyban elősegíti a Főiskolának és a Rákócziak városának történelmi múltja. Ifjaink lelkében „a nemzeti felelősség" nagy gondolatát igyekeztünk központi nappá tenni, hogy ez sugározza be iskolai és egyéni magatartásukat. A szokott eszközök és módozatokon kívül célul tűztük ki a ráeszméltetést nemzeti és faji hibáinkra — azok mennél sikeresebb gyógyítása szempontjából. Gyengíteni igyekeztünk a pontatlanság, testi-lelki pongyolaság, közömbösség, könnyelműsködés, szalmaláng, elbizakodottság, hányavetiség, sértékenykedés, kishitűség, szólam-puffogtatások ragály terjesztő mikrobáit a hajdan és a közelmúlt tanulságai alapján. Nem kíméltük korunk divatos jelszavait sem, hogy rövidéletű tiszavirágzás helyett a kiegyensúlyozottság békéjét ültessük be ifjaink lelkébe. Érzéket óhajtottunk bennök nevelni a realitások iránt, anélkül, hogy minden nevelés alapjából: az idealizmusból csak egy téglát is kimozdítani engedtünk volna. Ünnepélyek, előadások, cserkészet és más jellemnevelő egyesületeken kívül minden tanítási órán kerestük a hazafias és egyházias vonatkozásokat. A falu-munka, a falu öntudatos megismerése külön gondoskodásunk tárgyát