Református főiskola, teológiai akadémia és gimnázium, Sárospatak, 1873

14

magyar irodalom és szellemi fejlődésünk története. II. kötet. Tarnóczy Tivadar. Sárospatak. 1872. Hetenként 2 órán.

3. Latin nyelv. Értelmeztetett Cicero de Officiis cimü müvéből a II. és III. könyv. Horác ódái III. és IV. könyvének nagy része, az Epodonból 3 darab, levelei I. könyvéből xo, a Il-ikból egy levél. Az ódákat könyv nélkül is tanulták. Hetenként egy óra nyelvtani gyakorlatokra fordittatott. Kéthetenként Írásbeli dolgozatok. Tankönyv: 1. Qu. Horatius Flaccus, mint a VII. osztályban. 2. M. T. Ciceronis de officiis libri III. S.-Patakini. 1827. Hetenként 5 órán.

4. Görög nyelv. Nyelvtan és szófüzés ismétlése. Fordittatott Xenophon „Apomnemoneumata“ cimü müvének Il-ik könyve majd végig, s Homer Odysseájának XIX. és XX-ik könyve nyelvtani és tárgyilagos magyarázattal. Tankönyv: „Homeri Odyssea“. Lipsiae, 1864. Hetenként 4 órán.

5. Német nyelv. A német irodalom virágzásának kora. I. Lessing mint drámairó és mübiráló.

i. Nathan der Weise III. felvonás, 5. 6. 7. jelenet. 2. Lessing egy levele anyjához. 3. Lessing Ítélete önmaga felett. 4. Laokoon oder über die Grenzen der Malerei und Poesie. 5. Streben nach Wahrheit.

II. Mendelssohn M. Anweisung, wie junge Leute die alten und neuen Dichter lesen müssen. III. Wieland M. K. irodalmi méltatása, s az újabb német romantica jellemzése „Oberon“ romanticai éposza I. énekének alapján. IV. Herder irodalmi működése, különösen meseköltői és románcirói jellemzése. Olvastatott: 1. Meséiből: Wind und Sonne. 2. Parabolái és paramythiáiból : Die Krone des Alters. Die ewige Bürde. Der Weinstock. Nacht und Tag. Der sterbende Schwan. Magyaráztattak „Cid“ romanticai époszából az i. 2. 3. 4. 26. 46. 47. 67. románcok. V. Hölty K. H. L. mint a göttingai költői kör legnevezetesebb költője jellemeztetett. Olvastatott dalaiból: Mailied, Frühlingslied. Idylljeiből : Das Feuer im Walde. VI. Bürger A. G. irodalmi méltatása, különösen mint népies költőé, s a német nép- költészet kifejlődése. Olvastatott balladái közül : Das Lied vom braven Mann. Der Wilde Jäger. VII. Stolberg L. Fr. gr. mint lantos költő jellemeztetett. Olvastatott lantos költeményeiből : An die Natur. An die Wende.

6. Természettan. A szilárd és folyós (csepes és terjengős) testek mozgása, hang és hőtan, fény, delejesség, villanyosság. Tankönyv : mint a VII. osztályban. Hetenként 4 órán.

7. Mennyiségtani földrajz. Hetenként egy órán.

8. Bölcsészet. Anthropologiai psychologia. Bevezetés. Lélek és szellem. Boncélettani tájékozás. A gerincagy. A meghosszabbitott agy. Az agy. A lelki működés mechanismusa. Logika. Bevezetés, átmenetül az anthropologiai psychologiából. I. Képzetek ; a) minősége ; b) mennyisége ; c) értéke. II. ítéletek a) minősége; b) mennyisége; c) értéke. III. A fogalom és jegyei. 1. Világos és homályos. 2. Tiszta és zavart. 3. Nem és faj. 4. Osztály fogalmak és kategóriák, a) Krotoni Alkmäon. b) Aristoteles. c) A Scholasticusok. d) Kant és e) Krug szerint. 5. Egyszerű és összetett fogalmak. Módszertan :

i. Értelmezés, részelés, felosztás. 2. Általánosítás és kijelzés. 3. Osztályozás, osztásalap. 4. Magyarázat. 5. Érvelés és bebizonyítás. 6. Behozás, kihozás, hasonzás. 7. Tévletek : a) Észtévietek ; b) Nyelvtévle- tek. Tankönyv helyett ideiglenesen a tanár kézirata. Hetenként 3 órán.