198802. lajstromszámú szabadalom • Eljárás és berendezés csoportos oktatáshoz - célszerűen nyelvoktatáshoz - szükséges hanganyag rögzítésére és/vagy lejátszására
3 HU 193802 B 4 az idejüket. Esetenként ez a körülmény a tanárt is félrevezetheti. Kötött tematikájú gyakorlat esetén a fö előny, hogy az egyes tanulók saját képességeiknek megfelelő ütemben játszhatják le a gyakorlat egyes feladatait. Tetszésük szerint mehetnek előre, illetve visszaléphetnek a hanganyagban, egyes részeket többször is meghallgathatnak. A fő hátrány, hogy a tanári ellenőrzés és segítségnyújtás még nehezebb, mint az előző esetben, hiszen a tanárnak először azt kell tisztáznia, hogy hol tart az illető tanuló a gyakorlat végrehajtásában. Jelentős költségnövekedést jelent, hogy annyi hanganyg másolat szükséges, ahány tanuló egyidejű oktatása történik. Hátrányként jelentkezik, hogy az egyes tanulók magnetofonjainak állandó intenzív használata - indítás, leállítás, majd újraindítás a hangszalag előre és visszatekercselése, esetenként a magnetofon szakszerűtlen használata, azok rövid időn belüli tönkremenetelét okozzák. Ilyenformán jelentősen növekszik a javításra és a magnetofon felújításra fordított költség. Könyvtártipusú gyakorlatot csak a legjobb tanulóknak érdemes tartani, például nyelvi továbbképzésnél, mert az előzőekben felsorolt hátrányok itt még fokozottabban jelentkeznek. Az elmondottak alapján megállapítható, hogy a nyelvlaboratóriumot használó csoportos nyelvoktatásnál két fő hátrány jelentkezik: egyrészt a tanári ellenőrzés és segítségnyújtás bizonytalansága, másrészt ha az egyes tanulók nagyobb szabadsággal rendelkeznek a gyakorlat végrehajtáséban, a tanulók magnetofonjainak tönkremenetele fokozottabban jelentkezik. A találmánnyal célunk a nyelvlaboratóriumok használatánál mutatkozó valamennyi említett hátrány kiküszöbölése, azoknak az előnyöknek a megtartáséval, amelyet a kötött tematikájú gyakorlat biztosit. Tehát olyan eljárás és berendezés kialakítására van szükség, amely a tanári ellenőrzés és segítségnyújtást jelentősen megkönnyíti és ugyanakkor az egyes gyakorlatok végrehajtásékor a tanulóknak lehetőséget biztosít a képességeiknek megfelelő haladási ütemre. A találmánnyal megoldandó feladatot a hanganyag nehézségi fokozatok szerinti széttagolásában, továbbá programozott rögzítésében és lejátszásában jelölhetjük meg. A találmány alapja az a felismerés, hogy a kitűzött feladat egyszerűen megolódik, ha egy mikroszámítógépet egy célszámitógéppel ellátott jelfeldolgozóval kombinálunk. A találmány szerinti eljárás olyan ismert eljárás továbbfejlesztése, amely alkalmas csoportos oktatáshoz - célszerűen nyelvoktatáshoz - szükséges hanganyag rögzítésére és/ /vagy lejátszására. Az eljárás során mikrofonnal és fülhallgatóval ellátott tanári és több tanulói, valamint magnetofonnal ellátott tanári munkahelyet alakítunk ki, melyek között elektronikus kapcsolatot létesítünk. A továbbfejlesztés, vagyis a találmány abban van, hogy a rögzítendő hanganyagot feladatokból összeállított, több gyakorlatrészre osztjuk. Az egyes gyakorlatrészeket részenként egy-egy sztereo magnetofonkazetta szalagjára rögzítjük. A magnetofonszalag első hangcsíkjára egy kazetta kezdetjelzést, a szalag második hangcsikjéra a hanganyag első gyakorlatrészének első feladatát rögzítjük. Ez után a szalag első hangcsikjára egy feladat végjelzést, a szalag második hangcsikjára pedig a hanganyag első gyakorlatrészének második feladatát rögzítjük. Ezt követően a kazetta kezdetjelzésének, a hanganyag egyes feladatainak és az egyes feladatok végjelzésének rögzítését az előbbiek szerint az első gyakorlatrész, majd a további gyakorlatrészek rögzítéséig tovább folytatjuk. Ez után minden egyes gyakorlatrészhez (kazettához) azonosító adatokat (egy azonosító jelet, egy adatsorozatot és egy számot) rendelünk. Az adatsorozattal az egyes gyakorlatrészeken belül az egyes feladatokhoz tartozó optimális magnetofon állásidőt határozzuk meg. Az egyes gyakorlatrészekhez tartozó számmal kifejezzük az adott gyakorlatrészhez (kazettához) tartozó feladatok számát. Az egyes tanulói munkahelyek, valamint az egyes magnetofonok és/vagy a magnetofonokkal ellátott tanári munkahely hangcsatornája között programozott elektronikus kapcsolatot létesítünk. Ez után az előbbiek szerint rögzített hanganyagot programozottan játszuk le. A találmány értelmében célszerű, ha a hanganyag rögzítésénél egy felvétel-lejátszó és egy felvétel-rögzítő magnetofon hangcsatornáját összekapcsoljuk. A felvétel-lejátszó magnetofonba egy hanganyag-kazettát, a felvétel-rögzítő magnetofonba pedig egy - előnyösen végtelenített szalagú - üres kazettát helyezünk. Ez után a felvétel-rögzítő magnetofont elindítva a magnetofonszalag első hangcsíkjára egy például 200 msec, hosszúságú és például 1,56 kHz frekvenciájú kazetta kezdetjelzést rögzítünk. Ezt követően a felvétellejátszó magnetofont is elindítva, a felvételrögzitö magnetofon második hangcsíkjára az első gyakorlatrész első feladatét rögzítjük. Ez után a felvétellejátszó magnetofont leállítva a felvételrögzitö magnetofonszalag első hangcsíkjára egy például 200 msec, hosszúságú és például 6,24 KHz frekvenciájú feladat végjelzést rögzítünk. Majd a felvétellejétszó magnetofont ismét elindítva, a felvételrögzitö magnetofon szalag második hangcsikjára az első gyakorlatrész második feladatét rögzítjük. Ez után a felvétellejétszó magnetofont ismét leállítva, a felvételrögzítő magnetofon szalag első hangcsikjára egy, például 200 msec, hosszúságú és például 6,24 KHz frekvenciájú feladat végjelzést rögzítünk. 5 10 15 21 2| 30 35 ■IC 45 50 55 60 65 4
