65399. lajstromszámú szabadalom • Számolástanítási eszköz

Metfjeleut 1914. evi október lio 7-én MAGY. gjW KIR. SZABADALMI jBg HIVATAL SZABADALMI LEÍRÁS 65399. szám. IX/g. OSZTÁLY. Számolástanítási eszköz. VARGA BÉLA ÁLLAMI KISEGÍTŐ ISKOLAI TANÍTÓ DEBRECZENBEN. A bejelentés napja 1913 április hó 7-ike. A találmány olyan számtanitági eszköz, amelynek segítségével nemcsak a tizes számrendszernek ismertetése válik igen egyszerű módon lehetővé, hanem egyúttal a számok írásának, a négy alapművelet fejbeli és írásbeli formájának, a váltásnak és összevonásnak szemléltetése érzékeltetése is elvégezhető úgy, hogy vele nemcsak a rendes szellemi és testi fejlődésű gyermekek, hanem a gyenge tehetségüek, vakok és siketnémák oktatása is az eddigi nehézségek nélkül végezhető. A találmány tárgyát tevő taneszköz egy foganatosítási alakját a mellékelt rajz 1. ábrája fölülnézetben, 2. ábrája pedig metszetben tünteti föl az 1. ábra II—II. vonala szerint. A taneszköz tetszésszerinti anyagból készült (1) táblából áll, amely a két (2) és (3) főrészre oszlik. A (2) rész három (4., 5., 6) mezőre van osztva, ^melyek célszerűen más-más színre vannak festve. A (4) és (5) mezők 20—20, a (6) mező pedig kilenc rögzítő közeggel pl. furattal van ellátva, amelyek a rögzítő közeggel, pl. pecekkel ellátott (7., 8., 9) golyó, kocka, lemez vagy másféle alakú egységek fölvételére szolgálnak. Ezeknek célszerűen színük tekintetében is egymástól különböző egységeseknek nagysága úgy van megválasztva, hogy azok egymásnak kb. tízszeresét teszik, vagyis a (8) egység a (7) egységnek kb, tízszerese, a (9) egység pedig ennek kb. százszorosa. A tábla (4) mezeje a (7) egységekkel az egyesek, az (5) mező a (8) egységekkel a tizesek, a (6) mező a (9) egységekkel a százasok érzékeltetésére szolgál. Mint látható, a találmány szerint a tizes, százas stb. mint egység szemlélhető. A (8) és (9) egységek tíz-tíz részre szétszedhetően is készíthetők úgy, hogy ezzel is megkönnyíthetjük annak érzékeltetését, hogy a tizesek és százasok az egyesekből miképen képződnek. A tábla (3) mezeje kockás vonalozású és ennek a 84—6 mezők alatti megfelelő részeire írjuk az utóbbiakon érzékeltetett számoknak megfelelő számjegyeket. Minden bővebb magyarázat nélkül könynyen belátható, hogy a szóban forgó taneszköz a számolás tanítását rendkívül megkönnyíti. Nemcsak, hogy mint más hasonló taneszköznél is, mindig csak azok az egységek vannak a táblán, amelyekre az illető műveleteknél szükség vaD, de ezek éppen úgy, mint a fölírandó számjegyek, az értéküknek megfelelő helyen vannak és nagy-