Iparjogvédelmi és Szerzői Jogi Szemle, 2002 (107. évfolyam, 1-6. szám)
2002 / 6. szám - Hírek, események. A szakköri munka mint az innovatív gondolkodásra nevelés színtere
52 Hírek, események Ennek megértésén keresztül találta meg a tanuló a találó címet „Pozitív etilénstressz hajtatóházi zöldségnövényeken” című munkájához. A további fejlődésre irányuló intrinsic motiváció elsősorban az elméletnek a gyakorlatra való elvonatkoztatását jelenti, azaz cselekvésre késztető jellegűnek kell lennie. Fontos motivációs tényező kell, hogy legyen az örömszerzés és kíváncsiság élményének kialakítása. Elkezdődik a gyakorlati munka, a konkrét etilénstressz kísérlete. A munka olyan jellegű, amely hamar hozza azokat a pozitív eredményeket, amelyeknek belső késztető hatásuk van. Az etilénstressz okozta látványos és jól mérhető eredmények inspiráló tényezőként hatottak a tanulóra a mindennapok monoton munkavégzésében. Ilyenek voltak az öntözés, talajlazítás, kötözés, hőmérséklet ellenőrzése stb. A fejlődés és a további sikerélmények elérése érdekében fontos, hogy mindig magasabb szintű, új kihívások jellemezzék a munkát. A kísérletet laboratóriumban kezdtük, majd az üvegház egy részében folytattuk tovább. Az Országos Ifjúsági és Tudományos Innovációs verseny pályázatán eddig jutottunk el. Munkánk eredményességét szeretnénk bizonyítani nagyobb, úgynevezett üzemi szinten is. A motiváció extrinsic és intrinsic elméletének módszerét nem külön-külön alkalmaztuk. Cél a tevékenységünk során az intrinsic motiváció szakaszába való eljutás. Az intrinsic motiváció ugyanis elősegíti és hangsúlyozottabbá teszi a kísérlettel kapcsolatos autonómiát és önállóságot. E módszerek alkalmazásában látom tehát a már említett versenyek sikereit, és az innovatív jellegű gondolkodásra nevelés hatékonyságát. Pótor Ferenc szakkörvezető tanár
