Galambos Sándor: Alapítványozás Nyíregyházán a dualizmus korában - A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Levéltár Kiadványai III. Tanulmányok 2. (Nyíregyháza, 1996)
V. ALAPÍTVÁNYTÍPUSOK
kiválóaknak és a szegényebb sorsúaknak. A következő tanév végzős diákjai jutalomdíjuk feltételeit úgy alakították ki, hogy német nyelvben vagy számtanban és mértanban kiváló, továbbá kifogástalan magaviseletű, egy vagy két negyedik osztályos növendék kapja a kamatokat, de részesítsék előnyben a többi tantárgyban is kiemelkedőket, valamint a szegényebb sorsúakat. Az 1905-ben tett Bencs-alapítványnál csupán az elégtelen osztályzatot, illetve a kevésbé szabályszerű és rossz magatartást tekintették kizáró körülménynek. A puha korlátú elsődleges kritériumok után az alapítólevél arról rendelkezett, hogy: „Kettőnél több arra érdemes tanuló között a tanulmányi jutalomdíj odaítélésénél a tanulmányi előmenetel eredménye, egyenlő tanulmányi előmenetel esetén a szülők, illetve a tanuló vagyoni állapota irányadó; a jobban tanuló a kevésbé jó tanulók felett, egyenlő előhaladás esetén a szegényebb a vagyonosabbak felett elsőbbséggel bír. " Megfigyelhető, hogy a másodlagos szempontok közé a szociális helyzet mellett gyakran más feltételt is fölvettek az alapítók. A Haas Mór- és a Werner László-alapítvány a kiváló szorgalmú és előmenetelű tanulók közül előnyt adott a szegényebb sorsúaknak, köztük is az árváknak. A Somogyi Dezső-, az ifjabb Somogyi Gyula- és a dr. Nóvák Jenő-alapítvány az alapfeltételt teljesítők közül a szegényebbek és az evangélikus hitűek előnyben részesítését rendelte el. Zucker Henrik gimnáziumi alapítványának célja szorgalmas, jó magaviseletű, elsősorban helybeli és szegény sorsú tanulók jutalmazása volt. A Nikelszky Lajos-féle alapítvány másodlagos kritériuma pedig három elemből állt: elsőbbséget kellett adni a helybeli, evangélikus, szegényebb sorsú diáknak. A duális alapítványok nagy száma azt mutatja, hogy a legtöbb alapító egyszerre próbálta enyhíteni a társadalmi feszültségeket és szolgálni a haladás, az előrelépés gondolatát.
