Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged

1931. június 17.

- - . ? 91

A/"Magyar nyelv és történelmi szakcsoport.

Ügy.Radnóti Dezsőné. A moderh pedagógia elvei és irányai,hogyan valósíthatók meg ezek a polgári iskolában.Mit jelent a munkaiskola az anyanyelvi oktatásban,az olvasmánytárgyalás különböző típusaiban,a tárgy elméleti részében/nyelvtan,stilisztika,poétika és irodalomtörténet/ a szó és Írásbeli előadás készségének elsajátíttatásában.A modern fogalmazástanitás.A módszer és tanító viszonya egymáshoz: tanitó egyéniség kialakulásának

föltételei. A tanítás technikája csak kerete a tanitó egyéniségétől formált teremtő munkának .Állandó utalás a gyakorlati tanításokon felmerült methodikai megfigyelésekre,problémák fölvetése és megoldása.

Muth János. A kezdő tanár munkájának nehézségei s azoknak leküzdhetőségi formái.A tanítói egyéniség és a módszer fontossága.A magyar nyelv tanításának módszere; l/a fogalmazás,2/a helyesírás,3/az olvasmánytárgyalás módszere az I.és II.osztályban,a III.IV.osztályban,4/az elméleti anyag módszere.-A hallgatók által választott egyes kisebb didaktikai egységek tüzetesebb tárgyalása.

Nemes Irma. A tanár egyénisége,előadásmódja.TörténeImi tárgyilagosság,

A történelem módszerének részletes tárgyalása.A gyermek öntevékenyáége a

történelem tanításában.Önálló gondolkozás fejlesztése.^ Táblázatok,rajzok

r r » í

készítése,képek gyűjtése /.- A belső szemléltetés jelentősége,a külső szem“

* * léltetés módja és eszközei.A történeti áttekintés módja.-A tanitás technikája. -A leggyakrabbaii előforduló technikai hibák.-Egy óra módszeres feldolgozása.-A történelem óra hangulata.-Irodalmi szemelvények szerepe a történelemben, -A szemelvények módszeres feldolgozása.E.Bedekovich Lajós.A történettanítás módszere,-A munkaiskola elve a

* ■■ "i <•

történettanításban.-Analógia és koncentráció a történettanításban.-A belső és külső szemléltétés kérdése és eszközei.-Egy tanítási óra didaktikai váz* latar Hibák a tanitás technikájában.-Didaktikai egységek módszeres megbeszélésé a II.,III.és IV.osztály történelmi anyagából.-A történettanítás módszertani irodalma.- *

B/ Magyar és német*nyelvi szakcsoport.

Magyar nyelnet az A/ szakcsoporttal közösen hallgatták.

Willingné M.Istvánka; A nyelv eredete.fejlődése.-Lélektani vonatkozások á beszédjelenségegnél.-Oktatási tényezők.-A módszer fejlődése a legújabb időkig.-A nyelvtanítás megoldatlan problémái.-A helyes kiejtés tanítása.A beszédgyakorlatok.-Szemléltetés.-Olvasmányok tárgyalása.-írásgyakorlatok. Helyesírás tanitása.-A nyelvtan tanítása.-A szókincs kérdése.-.