Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged
1930. december 9.
Tanterv« éiősaÖT vontad%zt a-didaktikái elvet, hOg;f léik! ^íártá**'*-1 lofe'nélküli ne*»Mt szó kif e.t*zébrő 1, lem tafrf alommá- fbÄt^aak az válik,amit az ember át élt,élmény nélkül tehát ninos fogalmazási- és továbV, iJdgfri* gyermek esákaztélfceti átkelni értelmijéé érzelmi fejlettségi fokának Megfelel és végül,hegy a- témát* eofcaéeie- erőszakolhatjuk kivtil*«! c ;x tanulérfe,<mn^ nÁfeáhél a lélekből kell kiáradni,v . * »•** evői ő. : « ' S hogy fek élemi iskolák öt- fesztendő« tantermének- evJafeJ bí-os eigen- * dólása nem maradt el ér he te ti eh. ide a, hanem legalább helyenként megvált- * sült aMgyakorlatban is.ázt abbéi látjtfk,hogy évről étre több ol-yan efts*1-' mek kerül fö4 hozzánk a polga-iba.áki bizonyos fogalmazási késeségre tett mák- 'Szert • ééi ami ennél mégi többet jelent* szerét fogáléíézni,esőben-° 5 iV,4.ráSbaií-1», -.6á;i Sem ,í-ú.': •. i.i - ül íjwu it. . .o ..í s ^ )d,»s?o; eénrce' • ■Eleő/oeztályote tanítványaink 10-M éves leánykák tapasztaláéból ttíd2- Juk-;bagyPn s z Ívese nb esz élnek ,Mnd 1 g* v^*Wiéanival<5 j uk. A mi hog^ ezt a megbyilfetkozáei ösztönt- az oktatás- »eeelgálebába állít fink,a ¥ögalfeázástanitáe kiindulópont jává tegyük, ^ -!'* ,o‘* ^ >* t- I xn-reá Ha érdeklődünk ö-kls leáyn mondanivalója irántybfe 'egy-egy' kérdéssel*, intéssel az elmondottak lényegére Irányit jük-f Így elmét - és ezt ép-lénybfedt- jij'í*á,most már formánabban elm-ondöt juk,már megtettük az elöő l.é ■* a pésbV’A iaásbclik iépéíTaé le sehogy a többiben is kedvet ébresztünk hasonló élőlény elmondására^Kiderül,hogy mindenkivé történt- valami érdeke edelogé's nzt mindenki nagyon szívesen el is mondja. Mire valamennyi ^yetímekre< -kálferült a sor,már megfigyéltékyhögy ezentúl e&ak-uiyat szabad elmondani , ami mindenkit érdekel; rá jöttek,hogy a dolgok,történések egymásutánját neig kell tartani-,hogy- néfc lehetnek bőbeSííéaftlsk atbj- > ü-ov aíz első ötletszerű szóbeli fogalmazást- késöbb^tervazerüekkel kell félváltani s a auiücalskolh szellemében uyg irányi tanunk ^hog^-beiwíe i a#> egész éeztály tevőleges részt vegyen*. Tehát tiemösak nekünk mondják e*l,í hartem osztálytársaiknak is,akiknek jö$uk-í*ten kérdérne .intézni b beszél**! höz.sőt a végén meg is bírálni,Erre *á><véleiBényfcaoiSct' sara korán rá- ke^l.Őkét ■f ■ ■■ . .... ^zokta‘trtí;osztályötei3öínak lényeges kelléke á Ha á blráffiówak k Venen kell lenrt le ^fcífog;íteei't«at fcijavi-Buááf a,nem -VáHwtJí* Okveflet lenke dó tkritfceá-Írás sá , ^ •üia,:.’n-.* le1,;- ^,á i. n v-lo eé ísXooélsv, lt;y *a,;toaíc 'dl>űo.-;JLe cném l.z a készség és ügyesség,amellyel a gyermek lelke a szóbellsfogaltr mázáéban me^yilatkozik,meggyétsbennünkmt arról,hogy az Írásbeli fogai-
