Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged
1930. december 9.
6 mazás-c jmegkeizdéséné 1 le, valahogy Így kell eljárnunk: megint a* a fődoleg, hogy-a gyeroeklelket megnyilatkozásra bírjuk, egyszerű, terme szetes.közveiT; tfWí.ÍWrM>Hffcziimli^o* oofllfl thdel LüiLba ■■.n6i.J.b,t£b ** .time ,111 o* l #ati tehessük,ismernünk kell a> lekké t^sgész életét, e hatásé* kat^a^yaknok ki- yan és ki i-ehet tóve és amelyek a* élmény erejével érik. Ebből következik,hogy a fogalmazástanítás bonyolult tdidaktikai eljár,áe,Kem kivtilr&l befeléthanem éppen fordított irányba» haté oktaté aranka.Hem alkalmazott stilisztika éh retorika,fcnne*i hlkalmasvVt gyerBiekpezlchologia.középpontJá^mn nem a dolgozat téma ál 1*hanem a tanuló,kezdő tanítónál éppen as a baj,hogy éppen megfordítva van:á3.1andó e kösdjftleaá a dolgozattémákért,vagy as egyes2er megállapította^ szerepelni éveken át* Természetes,hogy a tanmenet nem Is állapíthatja meg egész eeztendére előre a témákat;ez a fogalmazás kérdés lélektani alaptételéből,hogy t, i.él- I meny nélkül nincs fogalmazás,önként következik. Igfm.kljejLölhetjUk a do^ gozat típusokat osztályonként ,iiHígállapithat Jak aj fokozatokat.de a témát 0d az alkalom adja meg,a véletlen szelte vagy-a toryftzerüen beállított slkalomvÄhez toráéeaetesen éber figyelem és nagy •körültekint.^ kelllösmerniékell tanitvártaink életét,az otthonit, ioeg az iskolait- egyaránt.Amannak ip eok történése kínálkozik arra,hogy tudatos*«élménnyé tegyük,as ie~kolaiaknak még inkább.dobban irányítható, tóvszerübben használható fel. ösak aztán igazán élménnyé váljanak:tudatos átélje eredményei>$a olyan öl •X. . ■' .* •* ■ -I * V — természetűek,hogy belataláljanak érdeklődési körébe és fejlfsttsági flpkár. hoz Isryeuek mérve.Be legyenek általánosak,hanem különösek;no elvontak, hanem konkrétek, a tapasztalatok terén mozgók .annak a létalMlfe49Mqjter nak alapján,hogy a polgári Iskolai tanuló a valóság; leránt érdeklődik és u analízisre hnjllk.Ildiiden Jelenségből elsősorbaib^f éordeklá*ami énjére vonatkozik.Nem & macska,hanem a* P macakaja; net* nz aa^lt.^0 l9Í ty?*ütt a* ickolá$»,az ő kertjükben virított ki .vagy ő-^zedte az erdészéleAjBfebé&B hq ilyen,nem lehet annyira Kicsinynek Jelentéktelennek ,Ját*szó,hogy ne- válhatnék dolgozattá! iává, i 30m né* v ioe.söd lei Äogy a.gyermeki lélek egájízére, névelőleg. hathassunk ,-ug»; Irányit sok a-témákat,hogy lehetőleg minden tehetségét fog-lalkozt ássuk: adjunk ól~; mény elmondásokat.megfigyeléseket és olyanokat,amelyek fantáziájának adnak tetethet e^Iel 3Ís. u • e. L< é- ei-1 0iAíszó szoros értelmében Tett élmény-dolgosatoknak qtoka* nevez-216
