Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1979, Szeged
1979. május 10., rendes ülés
- 3 -törekedtünk a szemináriumvezetői gárda stabilizálása, rendszeres tapasztalatszerzésük biztosítására. A Marxizmus-Lenini zmus Tanszék - mivel a VIII. félévben a tanszéken csak speciálkollégiumi rendszerű oktatás folyik - konzultációs napokat jelöl ki, amelyeken a hallgatók választ kaphatnak a komplex államvizsga tematikájával kapcsolatos világnézeti problémákra. Újabb formák, módszerek keresése azonban továbbra is időszerű feladat. Az egyhónapos külső iskolai gyakorlatra induló hallgatók konkrét feladatokat kapnak arra vonatkozóan, hogy gyűjtsenek példaanyagot államvizsgájuk tételeihez. Sajnos,.e megbízatás - mivel az államvizsga tematikája ehhez későn érkezik meg - nem terjed ki a gyakorlóiskolai munkára. Egyáltalán: nincs megoldva a gyakorlóiskola helyzetének, szerepének tisztázása a pedagógiai ismeretek szintetizálását illetőon. Ugyancsak problémát okoz a tantárgypedagógiai oktatás összehangolatlan, szaktárgyanként különböző jellege. Gyakorta megesik, hogy a szakmódszertani terminológia se egységes, tantárgyanként más és más. A tantárgypedagógusok a szaktanszékek szervezeti kötelékébe tartoznak, munkájukat sem a Didaktika tárgy oktatója, sem - mint régebben: a Neveléstudományi Tanszék részéről - vezető tantárgypedagógus nem fogja össze, nem hangolja egységbe. A VIII. félévben - a pedagógiai államvizsgára való felkészülés időszakában - a hallgatók nem részesülnek szervezett tantárgypedagógiai konzultációk lehetőségében. Nincs megoldva a tantárgypedagógusok szerepe, közreműködése a komplex államvizsgára való előkészítésben. Sokat segitene a felkészülésben, ha a hallgatók a szintetizáló tevékenységet orientáló államvizsgatematikát jóvalhamarább megkapnák, mint a jelenlegi gyakorlat szerint történik. III. Az államvizsga anyaga lehetőséget teremt a pedagógiai ismeretek és /a nappali hallgatók esetében gyérebb, a levelezők-St.sz. I375/79 K.: 80 pld. Főigh.
