Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1978, Szeged
1978. december 21., rendes ülés
2 anyagot a Főigazgatóság megvitatta, és kiegészítette a vizsgalat ogatások tapasztalataival, a megbeszélések, Írásos anya gok, jelentések adataival. Ezt a kiegészített, módosított anyagot terjeszti a Főigazgatóság a Főiskolai Tanács elé. 1/ Л vizsga szerepe az oktatás és nevelés folyamatában Az oktatás-nevelés folyamatának egyik eleme az ellenőrzés, értékelés. Az ellenőrzésnek és értékelésnek pedig egyik módja a vizsga, melynek megvan a maga didaktikai és nevelési funkciója. A vizsgák didaktikai funkciója egy-egy anyagrész, vagy tantárgy lezárásakor az ismeret ellenőrzése, az elsajátítás fokának értékelése. A vizsga típusa /beszámoló, kollokvium, szigorlat/ a lezárt anyagrészek, tantárgyak nagyságától függ Valamennyi tanszékről általánosan megállapítható, hogy oktatóink a vizsgák didaktikai funkcióját jól ismerik, a különböző típusú vizsgákat a tantervben előirt helyen és a főiskolai vizsgaszabályzatban megállapított módon alkalmazzák. Itt kell megemlíteni, hogy a tanterv nem következetes az egyes vizsgatípusok meghatározásakor, igy egyes szakokon több féléves tantárgy lezárásaként nem mindig a szigorlatot Írja elő. Előfordul olyan eset is, hogy ugyanabból a tantárgyból szigorlat után kollokvium következik. Nem azonos az egyes kollokviumokon, szigorlatokon tantervileg szárnonkérő anyag mennyisége sem. Megfontolandó lenne a VIII. félév tehermentesítése is. Ezeket az észrevételeket az ifjúsági parlamenten a hallgatók is felvetették. Tanszékeink általános jellemzője a folyamatos ellenőrzésre való törekvés. Ellenőrző munkájuk nem csak a vizsgákra korlátozódik, hanem egyéb évközi ellenőrzési formákat /demonstráció, röpdolgozat stb./ is alkalmaznak. Képzési gyakorlatunk általános jellemzője az is, hogy tanszékeink az oktatási, nevelési dokumentumokban, a vizsgaszabályzatban meghatározott elvek figyelembe vételével tervezik és szervezik a vizsgákat. St.sz.: 1948/78. IC.: 60 pld. Főig
