Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1978, Szeged
1978. december 21., rendes ülés
m. A viasza és a szakdolgozat szerepe az oktatás és a nevelés folyamatában A téma indoklása A magyar felsőoktatás korszerűsítésének szükségessége, a hatékonyabb szakemberképzés igénye, a ma és a holnap szakemberével szemben támasztott társadalmi elvárások hosszú távon a felsőoktatás egész struktúrájának, képzési rendjének reformját, rövid távon pedig a hagyományos struktúrán és a képzési renden belül az egyes elemek felülvizsgálatát, hatékonyságuk fokozását követelik meg« Ilyen elemek a vizsga és a szakdolgozat is. 1973-ban vezettük be az új tantervet és a vizsgarendet. Az eltelt időszak elegendő volt arra, hogy az új tantervben megfogalmazott vizsgarendet és a szakdolgozat szerepét a képzési gyakorlatban kipróbáljuk. A képzési rend egy-egy elemének, a vizsga és a szakdolgozat szerepének bizonyos időszakonkénti átgondolása szükséges azért is, hogy elkerüljük a rutinmunka, a pedagógiai ösztönössóg, a pedagógiai konformizmus veszélyeit, növeljük a pedagógiai tudatosságot, munkánk eredményességét. A vizsgának és a szakdolgozat-káázitésének megvannak a maga ismeretszerzési és nevelési funkoiéi, de ezek a gyakorlatban csak akkor realizálódnak, ha a feltételeket is megteremtjük. Azt -kívánjuk megvizsgálni, hogy a vizsga és a szakdolgozat ismeretszerzési és nevelési funkciói mennyire valósulnak meg főiskolánkon illetve, hogy realizálódásukhoz a feltételeket mennyiben teremtettük meg. A téma kidolgozásának módja A Főigazgatóság az általa összeállított szempontrendszer alapján felkérte a Neveléstudományi Tanszéket« hogy a vizsgák és a szakdolgozat funkcióinak megvalósulásával kapcsolatban kérje ki a tanszékek véleményét, és ezeket összegyűjtve fogalmazza meg a vizsga és a szakdolgozat jelenlegi, főiskolai gyakorlatának legfontosabb közös és eltérő vonásait. Az elkészült St.sz.s 1947/78. Kís 60 pld. Főig
