Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1977, Szeged
1977. március 31., rendes ülés
14 -a világnézeti nevelés eredményeiben - melyek azok a nevelési tényezők, amelyek döntő szerepet játszanak«* így például bár nem feladatunk az MSzMP, a szakszervezet és más tömegszervezetek főiskolai nevelőmunkájának elemzése - nyilvánvaló, hogy a nevelőmunkára vonatkozó párthatározatok végrehajtásában meghatározó a főiskolai pártvezetés irányitó, elemző, feladatmeghatározó tevékenysége, amely kifejezésre jut a főiskola egészének és külön-külön egyes nevelési tényezőinek munkájában. Mégis az órán kivüli világnézeti nevelés szervezeti és munkaformái hatékonyságának elemzésénél külön említhetnénk - jelentőségénél fogva is - a KISSI és a kollégiumok nevelőmunkáját, mivel a hallgatók tudatában a maga szintézisében meglévő világnézeti neveltségi szint elérése megkívánja az egyes nevelési tényezők speciális feladatainak meghatározását is. Ekéikül elmosódik a nevelési felelősség távolról sem lényegtelen kérdése a tervezés és végrehajtás tekintetében. 2. A KISZ szervezetben végzett világnézeti nevelés helyzete tevékenységi formái ( A világnézeti nevelés helyzetét elemző tanszéki értekezletek összegző jelentései fontosságának megfelelően foglalkoznak főiskolánk KISZ szervezetének világnézeti nevelési tevékenységével. A tanszéki értékelések, valamint a KISZ szervezet elemző jelentése alapján a következő formák segitik a világnézeti nevelés hatékonyságának fokozását: a/ a KISz képviselők részvétele a tanszéki munkában, értekezleteken. /A KISz-t képviselő hallgatók általában vitaképesek, aktivak, a hallgatói véleményeket jól ismerők és értékelők/; Ъ/ a KlSz-el közös rendezvények lebonyolitása, a hallgatók bevonása a tanszék rendezvényeibe, feladataiba; с/ a tanszékek részvétele a KISz rendezvényein, segitségnyujtás e rendezvények lebonyolitásához, szakmai, világnézeti véleményezés, útmutatás a rendezvények tartalmi, világnézetet formáló anyagának kialakításához; St.sz.: 1745/76«. 60 péld.Főigh.
