Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1977, Szeged
1977. március 31., rendes ülés
1+5. г -b/ 'sovábbi megközelítési szempont egyrészt világnézeti neveltségük adott színvonala, s továbbfejlesztésének lehetőségei, másrészt a leendő pedagógushi^r,tág gyakorlásának feladatrendszere.. Ezért a tanárképzés folyamatában kell biztosítani, hogy hallgatóink megismerjék az általános iskolai tanulók világnézeti jellemzőit, az általános iskolai tantárgyak oktatásának világnézetet formáló módsze re ,x. г, az órán kívüli nevelés lehetőségeit, с/jelentősen befolyásolják a főiskolán folyó világnézeti nevelést a főiskolai oktató-nevelő munka szervezeti formái, keretei* A képzés ideje alatt a legtöbb esetben félévenként változó tantárgyak, szaktanárok, a többféle oktatási-nevelési szervezeti és munkaformák a nevelőhatások változatosságát bizonyítják, ugyanakkor azonban nehezítik a nevelési folyamot egységes megvalósítását is ; d/ a világnézeti nevelés hatékonysága szempontjából fontos tényezőként jelentkezik az egyes oktatási szervezeti és munkaformákban dolgozó hallgatók viszonylag magas keretszáma, egyes tanszékek véleménye szerint a nőhallgatók magas arányszáma, a kint lakó hallgatóink 2/3-os többsége; e/ továbbá, hogy főiskolánkon nagyszámú levelező hallgató kap tanári diplomát, akiknek tekintélyes része végez az általános iskolában oktató-nevelőmunkát• A levelező hallgatók világnézeti nevelésének hatékonyabb végzését viszont neheziti a levelező oktatás több megoldatlan szervezeti, ■ tartalmi, módszertani problémája5 f/ e tényezők sorában kell megemlítenünk azt is, hogy főiskolánk oktatói karának eltérőek felsőoktatásüped. jógira! tapasztalatai, pedagógiai módszerei, emiatt eltérő a tudatosult világnézeti nevelőmunka színvonala is; g/ figyelembe kell venni, hogy a főiskolai képzés folyamata szélesebb társadalmi közeg hatásrendszerében történik, igy a családi és társadalmi hatások crősitik vagy gyöngítik világnézeti-politikai, közéleti, személyiségformáló te- Vékenységünk hatásf okát e StsSZa__ 1734/76* 60 példeFŐighe