Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1974, Szeged
1974. február 20., rendes ülés
99-гг -Innen marosak agy ugrás apoda góguaképzés, amely feltétele az anyanyelvi oktatásnak, de feltétele egyben a nemzetiségi értelmiség idLnevslósének is, amely szintén összefügg a nemzetiségi politika egészével# Az előterjesztéssel ecetért, átfogónak tartja és úgy érzi, begy életizeinek és jók. Az eddig elmonoott anyagi és személyi szükségleteket kiegészíteni kivonja méj% a következőkkel:- a nemzetiségi tanszékek megerősítése# Itt olyan konqelex tanszéki funkcióra gonaol -Hrth a tanárképző főiskolán - Szegeden óe Bécsett amely bizonyos kötelez felauatok megoldására képes# Tex'mószetesen a tanárképzésre, mint fő feladatára - mint Kővágó elvtárs által említett tanítóképzés összekapcsolusát a tanárképzéssel -* Ide sorolja a népmüvelós-kópzés t is a komplex feladatok közé, mórt a nemzetiségi népművelés kérdése még юа megoluott aolog. Ha létreboznánk a két tanárképző főiskolán erős nemzőtisógi tanszékeket, ilyen komplex feladattal, akkor érdemes lenne megfontolni, hogy a nainnetiségi népművelés képzést is ne adják ezeknek a tanszékeknek feladatai közé? Ide sorolja még a tudományos kutatást, és a továbbképzést, összehangoltabb nemzetiségi továbbképzésre lenne szükség, most ezt csinálja a pedagógusképző intézet, az OPI, a nemzetiségi osztály, a tanácsok és a szövetségek* Itt lehne szükség egy össze óangoltabb, kooroináltabb továbbképzésre, és ezt a tanszékek megerősítése sédedé; megoldaná#- a jelenlegi tanterveket megfelelőnek tartja a nemzetiségi oktatáshoz. Kiemeli a két nyelven folyó anyanyelvi oktatást, ahol a közismereti tárgyakat any any elven oktatják. Ilyen ti|>usu Iskola a pécsi Délszláv ált# iskola, ahol bizonyos tárgyakat szerb—horvátul, földrajzot, irodalmat magyarul toltanak#- felmerült a gyakorló iskolák problémává, ahol a pótlék és az órakodvoméay nincs mecloldva.- p oblómát jelent a munkaorőszüksóglet, egyrészt hogyan tervezzék meg azt, mennyi embert vegyen fel a tanárképző főiskola a nemzetiaégi tanszékekre# Gyakorlati problémát jelent az elhelyezkedésnél, hogy nem hirdetik meg az iskolákban a nemzetiségi szakos állást, mivel a 6 órás heti nemzetiségi nyelv tanitása nem szoríthatja ki pl# egy 2o—22 órás heti elrojjlaltsábOt jexentő más, e^yób szakot is tanító pedagógust az állásából. löbb propagandát kell biztosítani a tanácsoknak és szövetségeknek, hogy több hallgató
