Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1974, Szeged
1974. február 20., rendes ülés
hl Ъа kerültek tanítani. A halljatok цуelvi felkészültsége a román tanárok szerint megfelelő, azonban többségük beszéde erősen nyelvjárásai jellegű az un. bánsági románt beszélik, többet kellene az irodaiul román nyelvet gyakorolniuk. Ízért szükségesnek tartják huzamosabb időn át a román nyelvterületen való nyelvgyakorlatot. Helyi megoldásként a kollégiumban egy szobaba/i/hely esték el a román nyelvszakosokat. Gyakorlóhelyük tlély kerék és BedÖ. két tiszta román nyelvi község* esetenként Korösszogapáti és Kétegyhasa. tanulmányi munkájuk megfelelő* általában igyekezet és szorgalom jellemzi hallgatóikat. A tanári ellátottság az intézetben megfelelőnek mondható, Aszalós Árpád és hagy Jenő végzik a romon szakos hallgatók oktatását* viszont tankönyv és jegyzet állát ásujik nem megfelelő. A román nyelvű tankönyvek sok esetben átdolgozásra szorulnak, tehát nagy és nehéz feladat a tanárok szamara az oktatási anyag összeállitása* pl. nincs román ábécé-s Írógépük* ami az anyagok sokszorősitását elősegítené. A román szakos és a főiskola más szakos hallgatói között igen jó a baráti kapcsolat és a nemzetiségi ellentételeknek még a nyomát sem lebet fellelni, törekedtek arra* hogy a szomszédos nagyváradi tanárképző főiskolával ill. tanítóképzővel kapcsolatot teremtsenek, ami a nagyváradi megyei pártbizottság ós a hajdu- Bihar megyei pártbizottság közös munkatervónek egyik pontját képezi. A határozati javaslatok 4 pontjával különösen egyetértenek* amelyik azt a kívánságukat tenné lehetővé, megvalósulása esetén, hojy huzamosabb ideig szakmai nyelvgyakorlaton vehossonok reszt román szakos hallgatóik, üdvösnok tartanák román vendégelőadó meghívását. Közvetlen feladatuk a jegyzet és tankönyvellátás megoldása és ehhez segítséget kérnek. Anyagi fedezetük ahhoz megvan, hogy román Írógépet tudjanak beszerezni. / Dr. Takács Gyula /Baranya megyei Tanács elnökhelyettese/ A nemzetiségi politikának az anyanyelvi oktatás rendkívül fontos része, és az anyanyelvi oktatás színvonalán ós korszerűségén í magát a nemzetiségi politikát is egy kicsit mérni lehet.- 21 -
