Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1974, Szeged
1974. november 20., rendes ülés
'ЪОЬ 1/; --tanulmányi csoportok, KISZ-al pszervezetek, kollégiumi közösségek kereteiben - a meglévő rendszerezett, szaktudományos alapokra helyezett világnézeti-politikai ismeretanyag elfogadtatása és elmélyítése. .. . A kollégiumi nevelés legfontosabb sajátossága,hogy közösségi keretben,közösség által történik. így van ez a világnézeti-politikai nevelés esetében is. A kollégiumi közösségekben és által végzett világnézeti-politikai nevelőmunka fő iránya a marxista világnézet, politikai elkötelezettség elmélyítése, pedagógus személyiség jeggy é változtatása. A világnézeti-politikai nevelőmunkának ez az iránya meghatározza a választott módszerek, eljárások körét is. A tömegkommunikációs eszközök feladatát veszi át tehát a kollégium, amikor a világnézeti-politikai nevelés égisze alatt ismeretbővítésre törekszik, a tanszéki feladatokat akkor, amikor rendszerezni, vagy szaktudományos alapokra helyezni kíván. A kollégiumi közösségekben, közösségek által végzett világnézeti-politikai nevelőmunka fő módszere a közösségekben folytatott vita, véleménycsere Ezt az igényt kell felkelteni a közösségekben, illetve erre kell őket megtanítani. A világnézeti-politikai kérdések iránti érdeklődés, a Jó közösség előfeltétele a vitának, a problémák tisztázására való törekvésnek, de előfeltétele annak belátása is, hogy a marxista világnézet és politikai elkötelezettség a ma pedagógusával szemben társadalmi elvárás. Ezért a hivatásra nevelés közvetlenül, a közösségi nevelés közvetve mint minden ^áhatás világnézeti-politikai is. Az a tény, hogy 26 pedagógus személyiségjegy közül a kollégisták rangsorolásában a marxista világnézet az ötödik helyet foglalja el, igazolja a pedagógussal szembeni világnézeti-politikai igény elfogadását. Ezzel a kollégiumi világnézeti-politikai nevelőmunka egyik előfeltételét adottnak tekinthetjük a kollégisták egyik felénél, másik felénél az elfogadtatás a fő St.sz.: 2486/74. k.: 100 péld.Főigh.
