Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1972, Szeged
1972. március 14., rendes ülés
15 e/ Megszűnt az előadások egyeduralkodó szerepe, a megmaradó kevés előadás egy-egy fontosabb anyagrész leglényegesebb kérdéseinek sokoldalú, rendszerező bemutatására törekszik. Ъ/ A szemináriumok száma nőtt. Fzzel együtt növekedett a megbeszélésre, vitára kerülő kérdések száma, fokozódott a hallgatók c-ktivitása, erősödött a szeminárium polemikus, kis referátumoke.t megvitató jellege, több aktuális probléma került a.z előtérbe. с/ Mindez hozzájárult az oktató-hallgató viszony tökéletesebb alakulásához és lényeges előrelépést jelentett a nevelő munka területén. В/ Az új tantervek és programok hatása a hallgatók önállóságára 1. Tanszékeink véleménye szerint a tantervek és programok korszerüsitáse a hallgatói önállóság irányába hatott. A programoknak a gyakorlati élethez, az általános iskola igényeihez való jobb igazítása növelte a hallgatók érdeklődését. A szemináriumi-gyakorlati órák arányának növekedése, sőt egyes tantárgyak esetében a szemináriumnak mint új oktatási formának a bevezetése fokozta a hallgatók önállóságát. Részletezve: a/ A nagyobb szemináriumi, illetőleg kisebb előadási órakeret lehetővé, vagy éppen szükségessé tette, hogy egyes v anyagrészeket a hallgatók önállóan dolgoznak fel. b/ A szemináriumi-gyakorlati foglalkozások az ismeretek reeeptiv befogadása helyett aktiv ismeretszerzési tevékenységet kivannak a hallgatóktól - az irodalom Összegyűjtésétől egészen a probléma megoldásához vezető út kereséséig. с/ Az új.programok adta lehetőségek közt csökkent a referáló, összegző, illetőleg nőtt az elemző, új ismereteket feldolgozó szemináriumok száma. d/ Természetesen a hallgatói önállóság fokozásához nagyon lelkiismeretes és módszeres tanári irányitó munka kell, St.sz.:277/1972. K.30 péld.Főig.
