Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1970, Szeged
1970. március 18., rendes ülés
roltatják. A későbbiekben fckozatüsan egyre több lehetőséget adnak az önálló elgondolások érvényesítésére, éspedig mind a tervezésben, mind az értékelésben. A közösen látott órák elemzése, a felkészítés során felvetett különböző megoldási lehetőségek megvitatása mindjobban fokozza a pedagógusi munka alkotó jellege iránti igényt. A szakvezetők egy része ezért is tartja kevésnek a jelenleg beállítható bemutató órák számát. Ezért az előkészítő, elemző órákon problémákat, gondolatikat vetnek fel, azokat vitára bocsátják, s végül a kérdéssel kapcsolatos irodalmi anyag áttanulmányozására buzdítanak. A jelöltek többsége örömmel f gadja a művelődésügy idő_ szerű kérdéseire vonatkozó tájék:ztatásokát, A módszertani folyóiratokban megjelenő egy-egy átfogóbb jellegű cikkről szívesen tartanak kiselőadást, Egy-egy csoportban a hallgatók egyes témákat önállóan is feldolgoznak, és azokat elméleti és gyakorlati szempontból egyaránt megvitatják. Az l.sz. gyakorló iskolában a szertárak mintaszerűek, a munkavégzéshez kedvet ébresztenek. A 2.sz. gyakorló iskola nagymérvű szertárhiánnyal küszködik, A szertárfejlesztő munkába a jelölteket is bevonják. A rendezésben, a gyűjtőmunkában legtöbbjük örömmel vesz részű. A gyakorló iskolákban arra törekszenek, hegy a jelöltek minél több szaktanárt lássanak, több irányból érje eket hatás mind a hivatástudat kialakítása, mind a szakmában való fejlődés érdekében, Az osztályfőnökök közül többen bevonják a jelölteket az osztályfőnöki munkába, sőt osztályfőnöki órára is félkészitik őket, A hivatástudatra neveléshez hozzátartozik a nehézségekkel való megismertetés; йз az azokra való felkészítés is. Gyakorló iskoláink nevelői igyekszenek kiküszöbölni azokat a negat ivumckát, amelyek nem kedvezőek a hivatástudatra nevelés- 6 -St.sz..* 9Ö1/1969» K* : 60 pld. lg.
