Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. február 22., rendes ülés
igényesek velük szemben, a tanárok mindent megtesznek azért, hogy komoly pedagógusokká váljanak. Ezekre a kijelentésekre alapozta azt, amit leirt, bár igaza van Me-, gyeri elvtársnak, a tanulmányi osztály nem hivatott erre. Mi az az áthatolhatatlan kör, amiből nem tudunk és nem akarunk kilépni? Ez eléggé homályos megfogalmazásnak látszik, azonban mindjárt világosnak tűnik, ha arra gondolunk, hogy a mostani, tanulmányi konferenciákon elhangzottak mennyivel életteljesebbek voltak, mint az előző konferenciáké. Nyugodt lelkiismerettel állíthatja, hogy a régi konferenciák hirül sem érték el a mostani konferenciák színvonalát* Ezeken a tanulmányi konferenciákon a hallgatók felszólalásából az egész főiskola arculata megmutatkozott* Ezek a hozzászólások a körből, az egyhelyben topogásból a kivezető utat mutatják. , A következő a két fajta elképzelés problémája. Azt gondolja, hogy erre a tanácsülés bőven tudna anyagot szolgáltatni. Végső soron a tanulmányi konferenciákon ez a kétféle elképzelés burkolt, vagy nyilt formában jutott kifejezésre, nevezetesen, hogy a jelenlegi hallgató anyaggal nagyobb léptekkel haladjunk előre,a meglévő tanterv adta kereteket módosítsuk és pedagógiai értelemben szabadabb légkört teremtsünk a főiskolán. A másik fajta elképzelés pedig az, hogy a tanterv adta kereteket maximálisan töltsük meg tartalommal és használjunk ki minden lehetőséget ,arra, hogy a tanárképzés ügyét előbbre vigyük. A 9* oldalon lévő kérdésre csak annyit tudunk mondani, hogy a nemzetiségi hallgatók rossz érzése nem helyén való, erre pozitiv adatunk sincs, csak hangok hallatszanak, különösen azoknál, akik buknak. A 11. oldalon a tanszékek egymáshoz való viszonyával kapcsolatban megjegyzi, hogy a kifejezés talán erős, de itt-ott helytálló. Erre konkrét példákkal nem szeretne felelni, de az órarend készítésénél - amely 8 év óta az ő feladata - igen is tapasztalta az önösséget és önzést. Csak a saját érdekeiket tartják szem előtt, más tanszékekre nincsenek tekintettel. A tanszékek közti nem
