Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. június 26., rendes ülés
4 '5 "Aov negyon felszínes az a pcd '..gógushivatás, amely nem kapcsolódik megfelelő pedagógiai ismeretükhöz, pedagógiai gyakorlathoz. Igaz viszont az is, hogy nem megfelelő az oktatómunka'sem, ha nem használtjuk ki a természetesen adódó szükságszerü. nevelési lehetőségeket. Az előbbi példákat használva a történelem tanitás akkor dó, ha a szakmai ismeretekkel párhuzamosan kialakul a marxista történelemszemlélet,vagy pedagógiai oktatásunk csak akkor eredményes, ha képes a hivatástudatot elmélyíteni. Főiskolánkon a probléma második részével találkozunk. Azt ugyanis megállapíthatjuk, hogy a szakmai ismeretek nyújtása oktatóink döntő többségénél magas szinten történik. Az oktatott nayagban rejlő nevelesi lehetőségek kihasználása azonban mir nem ilyen egyértelműen pozitiv. Igaz ugyan, hogy ma már az előadások nem ’Tilg siókként" •adják a világnézeti konzekvenciákat, hanem a szaktudományok kutatási szintjének megfelelően tartalmazzák azokat, Kevés azonban a különböző ideológiai alapokról induló nézetek polémikus bemutatása. A hallgatók világnézeti és emberi nevelésében alkalmazott módszerekre még nagyrészt jellemző a ’’tanári kinyilatkoztatás”, amely minden jó szándéka ellenére is önállótlanságra nevel, vagy passzivitásba kényszerit, mert nem teremti meg a vita lehetőségét. Ennek döntő oka az, hogy az oktatói kar a marxizmus-leninizmus tételes megismerésének magas fokára jutott, de gyakorlati munkájában még ilyen szinten nem tudja azt alkalmazni, legfeljebb csak egyes szükebb területeken. E problémák megoldása érdekében: Dolgozza ki minden tanszék az oktatott tárgyak nevelési programi át / a tanszékek többs égénél éz már mer. tőrt ént/, illetve* *á tárgy oktatójának a szakmai követelményekhez kapcsolódó nevelési feladatát, dondoskodjón a tanszékvezető a f.ladatok végrehajtásáról. «si bizottság ismerked szervezésében tans zabok A világnézeti és neveié ki előadásokon, vitákon ismerked jenek meg az okta, __ szaktárgyuk legújabb indeológiai problémáival.a vele kapcsolatos búrzsoá nézetekkel és az ellenük' folytatott harc tartalmi és módszertani kérdéseivel. A hazafias nevelés érdekében tanszékenként össze kell állítani azokat az oktatandó témákat, nmeIvek tudománvtörlitani azok téneti mi rend hagy or A hazafias nevelés oktatandó témákat, amelyek tudocánytör,y a társadalfe jlődésével, apcsolatosak. П n c! »7. n »lnlátogatás, a tanulmányi kirándulás, a terepgyakorlat adta lehetőségeket is. öt.SZ.1177/1967. Й/ CiOmiil 4- « h r-
