Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. június 26., rendes ülés
До! a./ A színvonalas с leadás Ох.., az előadott anyag nevelési lehetőségeinek kihasználása igen sokat jelent a hallgatók erköles.i, politikai világnézeti felfogásának alakításában. A nevelés differenciált volta azonban megköveteli, hogy az előad ás okon kiv ül kisebb csoportokban, illetve egyénijéé, is foglalkozzanak oktatóink a hallgatókkal. A lehetősége к egyrésze tantervileg biztosított. A különböző szemináriumok, laboratóriumi, gyakorlati foglalkozások, üzemi és terepgyakorlatok, tanulmányi kirándulások jó alkalmak elmélyülctebb nevelőmunkára. Tanáraink a lehetősé;,eket általában helyesen használják ki. További előrelépést jelentene, ha sikerülne hallgatóinkat az eddiginél szorosabban kapcsolni a tanszékekhez, úgy hogy szabadidejükben a tanszékeken olvassanak, tanuljanak, vegyenek részt a tanszékek munkájában, i ,y kerüljenek ember-közelségbe tanáraikkal. Sajnos, ennek pillanatnyilag objektív akadályai vannak. Nincs ügyetlen tanszékünk sem, amely ilyen szempontból megfelelő lehetőségekkel rendelkezne. Egyetlen tanszéken sincs olvasószoba, vagy más olyan helyiség, ahol a hallgatók szabadidejükben tartózkodhatnának. Egy-két tanszéken a folyosón elhelyezett néhány szék jelenti az összes lehetőséget. Feltétlenül szükségesnek tartjuk, hogy oktatóink a tanszéki kereteken túlmenően is tartsanak kapcsolatot a hallgatókkal. Vegyenek részt a különböző KISZ rendezvényeken, ismerjék meg hallgatóinkat a tanuláson kivml a mozgalmi munkában, a szórakozásban is. Véleményükkel, tanácsukkal segitsógk hallgatókat problémájuk megoldásában. E téren az utóbbi hónapokban örvendetes javulás tapasztalható. A szakok szerint alakult KISZ alapszervek rendezvényeit oktatóink szép számmal látoagatják, aktivan részt vesznek a? ott folyó munkában. Ezt a helyzetet kivánjuk a jövőben állandósítani. e./ A hallgatók nevelése szempontjából számottevő nevelési tényező az oktatók emberi mmyAtartása, munkához való viszonya, magánélete, a tans zékek munkastílus á.s'zerveze'tt • soge, a főiskola egészének légköre. Az'oV’át az oktató kát szeretik hmxlgató’ink, akik színvonalasan oktatnak, mindé segítséget megadnak a munkához és ennek uc^felelően magas színvonalon követelnek. Oktatóink döntő többsége megfelel a követelménynek.A néhány esetben mutatkozó problémát fokozottabb ellenőrzéssel, vagy ha szükséges, minőségi cserével kivánjuk megoldani. Tanszékeink szervezettsége, munkastílusa, légköre általában megfelelő. Egy-két tanszéken felmerültek bizonyos problémák, de úgy latszik, ho0y a tanszékek vezetői, és a tanszék ■•’-'Tgozoi is azon fáradoznak, hogy megoldójának az^k*- б -
