Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. június 26., rendes ülés
■ 3 Ж>о politikai f elf olásáról, világhézetéről, hivatástüdatáról - a pálcái ári emberi magatartásáról. Az eddiginél nagyobb mértékben kell támaszkodni a felvételi vizsgáknál a jól kiválasztott felsőbb éves KISZ tagokra. Lehetővé kell tenni, ho^y minél több -kötetlen baráti beszélgetést folytassanak a felvételizőkkel és kialakult véleményükkel nyújtsanak hathatós segítséget a vizsgabizottságoknak. Az elmondottakon túlmenőén több kisebb jelentőségű módos it ást tervezünk a felvételi vizsgák technikájában, amelyek mind azt szolgálják, hogy nagyobb felelőséggel, minél optimálisabb körülmények között válasszuk ki leendő hallgatóinkat, hiszen a munka jó vagy rossz volta alapvetően meghatározza oktató-nevelőmunkánk végzősét és annak vé ső eredményét is. Végezetül e problémával kapcsolatban megjegyezzük,hogy a nevelés kérdésével foglalkozó tanszéki viták a felvételi rendszer alapvető módosítását is felvetették, érdekes figyelemre méltó elgondolások születtek melyek további elemzéseket igényelnek, A beiskolázás után a következő fontos munkánk az elsőévesek megfelelő fogadása, a főiskolai munkába történő bevezetése. Ezzel kapcsolatban többen azt vallják,* hogy az első évesek beilleszkedése csupán munkafegyelem, tanulás kérdése. E szemlélettel nem értünk egyet, a probléma ennél lényegesen bonyolultabb. Az általános és középiskolában megszokott oktatási formát a főiskolán alapvetően más oktatási forma váltja fel, amely szükségszerűen a tanulási forma megváltozását is maga után vonja. Az erősen szabályozott kötött középiskolai életet sok szempontból szabadabb élet*.váltja fel, ahol a mindennapos ellenőrzés, a közvetlen külső fegyelmezést állandó belső kontrolnak, önfegyelenek kell felváltani. Ebből számtalan nehézség adódik a mindennapi munkában. Súlyos óitja a helyzetet, hogy az első évesek életkora, a középiskolák általánosan művelő jelle0e a hallgatók jelentős részénél nem tesz lehetővé kialakult hivatástudatot, teljesen érett pályaválasztást. Bizonyítja ezt a nem régen készült országos felmérés is, amely szerint a középiskolás pályaválasztók egyharmada lényegében teljesen tanácstalan. Bár ez az arány a felvételtvnyert hallgatóknál nyilván kedvezőbb, semmi esetre sem nevezhető ez kiforrott, a pedagógushivat is lényeges jegyeit magában foglaló hivatástudatnak. Ennek a főiskolai tanulmányok során, illetve a pedagógusi gyakorlatban kell kialakulnia, és boy milyen lesz, azt alapvetően befolyásolja a jó, vagy rossz indulás. Politikai, világnézeti ismeretük legtöbbször leokeszerü az elsőéveseknek,finely* sokszor nélküzöz minden tudatosságot. Az ilyen kérdésekben St, 1179/1367.Készült: 45 példányban
