József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1981-1982

1982. január 22., II. rendes ülés

i 8li , dolgozók gyermekeit segitő FEB az előkészítéssel együtt beiskolázási propagandát is fejt ki. A jól működő szervezet pozitiv hatása nemcsak leendő hallgatóink, hanem levélja­­vitó és a táborokban közreműködő jelenlegi hallgatóink maga­­tai’tásán is érezhető. Lindezek a módszerek jobban előkészítik a felvételeket, de fontolóra vesszük a pótfelvételi vizsgák bevezetését is, ami egyéb felsőoktatási intézményekből kimaradt, de ráter­mett hallgatók felvételi lehetőségét jelentené./Pl. a mostani rendszer szerint a BME-n felvételizett, .de ott fel nem vett .1 * . . hallgatók nem irányíthatók át tudományegyetemekre/. 3*/ Az F-es hallgatók aránya, szociális helyzetük, kollégiumi ellátottságuk / karunkon az F-es hallgatók aránya az utóbbi 5 évben az összes hallgatói létszám 38-43 ir-a /!• táblázat/. Érdekes módon néhány szakon következetesen alacsonyabb ez az arány /bioló­gus, vegyész/'. A jelenség, magyarázatára néni folytattunk vizs­gálódást, de valószinü, hogy a társadalomnak az ilyen szak­emberek tevékenységéről nincs elég ismerete, vagy ha van, akkor az nem teszi vonzóvá ezeket a szakokat. A fizikai dolgozók gyermekeinek anyagi helyzetét a megadott egy főre eső havi jövedelemek szerint megállapított szociális kategóriák átlaga alapján próbáljuk elemezni. Tudjuk, hogy a kimutatott havi bevételek, nem tükrözik reálisan egy-egy család jövedelmi viszonyait, más adatunk azonban ninc3, aminek alapján megítélhetnénk a hallgatók szociális helyzetét. Évfolyamonként és szakonként csoportosítva átlagoltuk külön a fizikai dolgozók és külön a nem F-eg családok gyermekeinek szociális kategória számát. A 4* táblázat szerint az F-es hallgatók szociális kategóriaátlaga csaknem minden esetben alacsonyabb a nem F-es hallgatók kategóriaátlagánál. Ez való- 3zinüleg amiatt van, hogy itt a 45-50 éves korú népesség jö­vedelmi viszonyaival, - pontosabban kimutatott havi jövedel­mével - állunk szemben. Ezt a tendenciát tudomásul kell ven­- 5 -

Next

/
Thumbnails
Contents