József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1981-1982

1982. június 25., V. rendes ülés

1976-tól napjainkig végzett sokoldalú munkájáról, 3 az eredmények és hiányosságok olyan értékelését tudja adni, amely a további munka javításához ad támpontokat. A felmérés tapasztalatainak egy része nemcsak a vizsgált tanszék, hanem a Kar munkájára is általánosíthatók.

1. A tanszék oktató-nevelő munkája

A tanszék a vegyész, biol-kém., kém-fiz., biológus, fizikus, I. és II. éves gyógyszerész hallgatók általános, valamint fizikai kémiai oktatását látja el, amely tanévenként 340-360 hallgatóval való foglalkozást jelent. A két félév terhelése egyenlőtlen. Az I. félévben 9-11» a II. félévben 8-8,5 óra/fő körül van az óraszám, amely emelkedni fog, mert pl. a nagy létszámú mat-fiz. szakos hallgatók a reform következtében csak a következő tanévben jutnak a tanszékre. A jelenlegi óraterhelés reális; a tanszék oktatási feladatait a jelenlegi létszámmal meg tudja oldani.

Az egyes oktatók terhelésében mutatkoznak eltérések. Ezók néhány esetben évről-évre megmaradnak, mivel bizonyos objektiv okokhoz kapcsolódnak /hallgatói létszám, óraszám stb./. Az előadásokat jó felkészültség, tapasztalt oktatók tartják. Törekszenek arra, hogy minél többen jussanak előadási lehetőséghez. Jelenleg 14 oktató tart rendszeresen előadást. Tekintettel arra, hogy több az előadási lehetőséget kérő oktató, mint. az előadás, a jogos igényeket C3ak hosszabb távon tudják kielégíteni. A gyakorlatokat is általában tapasztalt oktatók irányítják. A fiatal oktatók megfelelő részt kapnak a feladatokból, s azokat lelkiismeretesen oldják meg.

Az oktatómunka koordinálásának rendszere a korábbi évek so rán alakult ki. Ennek fő jellemzője az, hogy az egyes oktatói feladat megoldásában érdekeltek folyamatos kapcsolatot tartanak egymással. Llegbeszélik a felvetődő problémákat, kicserélik tapasztalataikat. A tanszékvezető szoros, személyes kapcsolatot tart munkatársaival, minden probléma megoldásával folyamatosan megkeresik.- 2 -f