József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1972-1973, Szeged
1973. április 27., IV. rendes ülés
A Biofizikai Tanszéken az elmúlt években csaknem teljeoeu uj programokat kellett kialakítani. A biológus hallgatók Fizika óa Biofizika kollégiuménak tananyagát a Biológus Szakbizottsággal, az orvostanhallgatók Biofizika c, előadásának anyagát pedig az Orvostudományi Egyetem Oktatási Bizottságával lefolytatott megbeszélések alapján alakította ki a Tanszék. A Fizika és Biofizika kollégium közötti helyes anyagmegosztást is meg kellett oldani. A biofizikai gyakorlatok anyaga az utóbbi években mintegy ban változott, részben szelekció, részben bővítés utján. Az oktatott anyag állandó átértékelésére és korszerűsítésére jellemző, hogy az orvostanhallgatók részére már a harmadik uj jegyzet készül. A halIgátóságnak korszerű segédletekkel történő ellátása terén is igen nagy munkát végeztek a fizikai tanszékek oktatói. A Biofizikai Tanszéken az utóbbi években 6 uj jegyzet készült, illetve Jelenik meg a közeljövőben. Az Elméleti Fizikai Tanszék 2 jegyzetet és 1 példatárat készített és 1 jegyzet áll megírás alatt. A Kísérleti Fizikai Tanszék is több jegyzetet korszerűsített, uj példatárat készített a számolási gyakorlatokhoz és tankönyvek fordításával is hozzájárult a tartalmi korszerűsítéshez. Külön említést érdemel, hogy a Kísérleti Fizikai Tanszéken külföldi kiküldetést is állítanak az oktatás korszerűsítésének szolgálatába. A fenti igen nagy munkát a tanszékek oktatói általában nagy lelkesedéssel és eredményesen együttműködve végezték. A tanszékvezetők az oktató—nevelő munkát folyamatoséin ellenőrzik. Rendszeresen konzultálnak az előadókkal, a Kísérleti Fizikai Tanszék vezetője gyakran látogatja a laboratóriumi gyakorlatokat is. Az előadók megbeszélik a teendőket a gyakorlatvezetőkkel, az idősebb oktatók koordinálják a számolási gyakorlatokon folyó kiöcsoportos munkát. A Kísérleti és Elméleti Fizikai Tanszékek oktatói értekezleteken egyeztetik a tapasztalatokat és meghallgatják a hallgatóság meghívott képviselőipek véleményét az előadások korszerűségéről, az előadás, vizsgáztatás módjáról, ami feltétlenül követendő példa. A hallgatóság ezt igényli, az oktatóknak pedig igen értékes inforw. méciókkal szolgál. Ez már rávilágít a jó nevelő tevékenységre is.
