József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1967-1968, Szeged

1968. március 2., III. rendes ülés

feljegyzés

h\j 1**0,)

a szakbizottságok helyzetéről és lehetőségeiről

A JATE ’ért; 'szettudományl Kara 1967. januárjában, valamint 196? májusi kari tanácsülésén már kifejtette a szakbizottságokkal kap OBOlatos álláspontját. A Kar álláspontjával kapcsolat in ejyetértdsdt fejezte ki a mú usi tanácsülésen jelen volt dr. Lakits lJál osztályvezető ;;t is, A ar anr ik idején kifejtette elgondolásait a szervezeti fejlesztés lépcsőzetes lehetőségeiről, amelyek oly mértékben 6a olyan ütemben válnak reálisan megvalósith tóvá és főleg kézzel fogható haszonnal járóvá, ahogyan a remélt, de jelenleg női adott objektiv tárgyi feltételek alakulnak, az akkori helyzethez képest a körülmények nem változtak, viszont ismét eltelt egy év, de nem jutott közelebb az et.é3z Kart nyomasztó helyhiány megoldása, ami viszont a korszerű oktató-nevelő és a kutató munka intenzitása fokozása, a rendelkezésre álló szellemi kapacitás jo b kihasználása szempontjából egyaránt lényeges, s ami nélkül nem juthat előbbre a biológus fejlesztés szempontjából elengedhetetlenül fontos uj tanszékek kialakitása, illetve a me.glévők fejlesztése illetve ezek révén egyéb tanszékeink kedvezőbb körülmények közé juttatása sem.

A Kar ismét azt teszi, amit a felsőoktatási reform megvalósításával, vagy d koll'giumi nevelési program megvalósításával kapcsolatosan is tenni módjában volt, amely feladatok elvileg is kellően indokolt és a gyakorlat által sürgetően megkövetelt feladatok voltak, csak éppen a vég ehajtás időszakában nem érződött a költségvetésen, az anyagi támogatáson kül nősebben, hogy valójában olyan feladatokról van szó, amelyekemaradéktalan ACgvalósitása nemcsak szakértelem és jószándék kérdése, hanem külön anyagi fedezet is kell hozzá, int az említett feladatok megvalósítása során, úgy most is, a Kar szándékaitól távol áll a "a lt galambHváráaa, nem vár arra, raig előbb kialakulnak a kedvező anyagi föltételek, hanem megkísérel a saját erejéből eljutni a feladatok mogvalósitá óban - azok szükségességét átérezve - amedulg az oktatók, a tanszékvezetők reint egyének hivatás tudatára, sziktudására, felelősségtudatára, a tanszékek mint egységek sokoldalú tevékenységének !cellő koordinálására támaszkodva el tud jutni. így, az anyagi feltételek kedvezőbb lakul<ásakor már nem elkezdenünk kell ezt a munkát, hanem a jobb lehetőségek birtokában inkább teljesebbé tenni az addig összegyűlt bőséges tapasztalat alapj án.