Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1961. január 24., II. rendes ülés
- 6 -"lekezelt ' anyagrész mennyi aj érieken rónáét rejt még magában. A gyakorló iskolák tanárjelölt jóink félévi munkájára vonatkozó véleménye röviden a következőkben foglalható Össze. A matematikus hallgatók szakmai tudasa jó, a középiskolai anyagot jói ismerik* .. feladatok megoldásában jártasak csak néhány kérdésben, mint pl. az egyenletek e^yeaertóiiúsege, a megoldások magyarázata, mutattak kisebb bizonytaluaságct. .a. fizikus tanárjelöltek alapismeretéi jók. Hiányosság náluk inkább a gyakorlati alkalmazásnál van. Feladatmegoldó készségük jó, bér sokszor formális és a lényeg kiemelése nem mindig tudatos* A biológia szakos hallgatókat az egyetem igen jól kéezlti fel szakmai szempontból, dfgjegyzendő azonban, hogy az egyetemi oktatás keretében nem minden esetben tanult eleget a tanárjelölt azokról az állatokról és növényekről, amelyekről a legtöbbet fog tanítani. így bizonyos hiányok lépnek fel és egyes anyagrészekről a tanárjelölt nem tud többet, mint a középiskolai anyag. A földrajzot tanító tanárjelöltek ismerik a gimnázium földrajzi anyagát és a tanításaik során szemelőtt tartották az összefüggések magyarázatát is. az első tanítási-órákon előfordult egy-egy apróbb tárgyi tévedés, a későbbiek során azonban óráik szakmai szempontból helyesek voltak, a gazdasági földrajz tanításánál nehézséget okoz 8 hiányos történelmi tájékozódóttsag. y, •jelöltek kísérleti készsége megfelelő. A kísérleteket elsősorban szakmai szempontból értékelik és mindig összehasonlítják az egyetemen bemutatott ki sár Jetekkel. > láthatóságnak a kísérletek módszeres kidolgozáséra kezdetben keveset figyeltek, de ezen a téren sokat fejlődtek, mert látták, hogy a megfigyeltetések elősegítik ez eredményesebb munkát, i kísérletezési készséget legjoboaa ez egyetek! tanulmányok során végzett gyakorlatok fejlesztették, ~zek keretében azonban alapeszközökkel elvégzett kísérleteket csak a fizika szakos hallgatók végeztek, mig a többiek, mint pl. a biológusok, & gyakorlatok elvégzésére sokszor bonyolultabb laboratóriumi felszereléseket használtak, olyanokat, amelyeket egy középiskolában sem találnak meg. á biológus tanárjelöltek általában nem ismerik a középiskola számára előirt kötelező kísérleteket és gyakorlatokat. a pedagógiai ismereteik hiányossága főleg pszichológiai és logikai, valamint szakdidaktikai ismeretekre vonatkoznak, bz alól a fizika szakos hallgatók képeznek kivételt, mert ezeknek Makai uajos adjunktus a szakdidaktikai ismeretek mellett pszichológiai és logikai Ismeretekre vonatkozóan is nyújtott tájékoztatást, a fiziku 10
