Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1961. április 5., III. rendes ülés
3. s*.melléklet a jegyzőkönyv /o. pontjához. / „ Tisztelt Kari Tanács! Beszámolómban Egyetemünk Világnézeti Nevelési Bizottságának értékelését ismertetem, amelyet Karunkon az első félévben megtartott szakmai-ideológiai viták alapján állitott össze a Bizottság. Ez az értékelés mint magasabb szintű értékelés természetesen feleslegessé tesz részemről egy külön összeállitási munkát, de nem tesz feleslegessé néhány kiegészítést é3 az értékeléssel kapcsolatos néhány utólagos megjegyzést. 1. / A Világnézeti Nevelési Bizottság munkatervébe foglalt vitákat az egyes intézetekben /több esetben rokon tanszékek együttesen/ ütemterv szerint megtartották. Az üléseken az oktató személyzet túlnyomó többsége megjelent és bekapcsolódott a vitába. • A vitaülések referátumainak megtartására több intézetben olyan munkatársak is vállalkoztak, akik korábban bizonyos tartózkodást tanúsítottak. Ez a jelenség a szakmai jellegű ideológiai kérdések iránt széleskörű érdeklődés kibontakozására mutat. Az ilyen jellegű témákon keresztül mód nyilik olyan oktatók tudatának a formálására is, akik mindezideig nem mélyültek el szakmájuk ideológiai kérdéseinek feltárásában. A viták a dialektikus materialista látásmód térhódításának a jegyében folytak. A vita alkalmak arra mutatnak, hogy oktatóink körében növekedik az ideológiailag felkészülteknek a száma akik jelenlétükkel, hozzászólásaikkal arra ösztönzik a még kevésbé képzetteket is, hogy materialista nézőpontból fejtsék ki álláspontjaikat. A fiatalj vagy kevésbé képzett oktatók számára a hatékony és termékeny vita a hasznos és tanulságos mondanivalók elősegítették a továbbfejlődést. A viták kétoldalú hatása ma már jól felmérhető. Az ideológiai továbbképzés alkalmas módjának bizonyultak egyfelől, másfelől fokozódott a szakmában az ideológiai tartalom érvényre jutása. /A Szerves Kémiai Intézet egyik szakmai-ideológiai vitája állapította meg, hogy Halmos Miklós és Vincze Irén "Szerves Kémia" c. jegyzete igen szép fejlődést mutat előző jégyzeteikhez viszonyítva./ 2. / A viták színvonalát kedvezőtlenül befolyásolja, hogy az ülésen résztvevő oktatók a megtárgyalásra kitűzött téma anyagát vagy egyáltalán nem, vagy csak késve kapják kezeikhez. Több oktató még arra szorítkozik csak, hogy a vitára tűzött témából előre kiragad egy részletproblémát, ebből ugyan felkészül, hozzászdlásában hozzáértéséről ad tanúbizonyságot, majd a további vitából kivonja magát. Egyes helyeken a vitaülések lefolytatását ”egy elintézendő ügy"nek tekintik, hisz dékáni utasitás követeli a "végrehajtás"-t. Itt az a felfogás dominál, hogy ha az ülésről már jegyzőkönyv is tanúskodik, akkor a kijelölt feladatnak eleget tettek. Egyes intézetekben -pl. a Bolyaiban - a szakmai-ideológiai vita vonala a szakdidaktikai kérdések fejtegetése irányában tért el.
