Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged
1953. szeptember 23., I. rendes ülés
A szakkör olyan széleskörű intézmény, ahol a tagságra sokkal enyhébb normákat lehet alkalmazni. Akik rendkívül tehetségesek,szívesen dolgoznak, tanulmányi munkájuk ellen nincs kifogás, azoknál helytelen volt a statisztikai szemlélet következtében történt kirekesztésük. Greguss professzor: Az utánpótlást legsikeresebben a szakkörön belül lehet biztosítani. Kívánatos,hogy k szakköröket minél intenzivebben támogassuk, mert mint a múlt esztendőben is bebizonyosodott,igen komoly tehetségek bontakoznak ki a szakkörökben. Ezalai István docens: Egy III.éves hallgatót akinek évvégi vizsgája gyengén sikerült, joga van-e a tanszékvezetőnek a szakkörből kirekeszteni? Fodor professzor: Magának a diákkörnek kell tagjai közül kirekeszteni az ilyent. Ezt a kollektiv jó szellemre bizzuk, hogy a diákság maga rekessze ki. * , ' ' „ Greguss professzor: A legnagyobb mértékben támogatom a szakdolgozatok Íratását. Lesz-e ilyen szakdolgozat az államvizsgával kapcsolatban? Fodor professzor: A Szovjetunióban jól bevált gyakorlat az u.n. évfolyammunka. Ilyen jellegűek a pályamunkák is, de egészen szorosan a diákköri tagsággal függnek össze és az a gyakorlatban inkább a 17.évben következik be. Megtehetnénk azt, hogy‘III.évben - amikor erre van lehetőség - évfolyammunka megírását tűznénk ki, de nem tennénk kötelezővé. Kalmár professzor: Azoknál a hallgatóknál akikben van önállóság,jó hatása lehet a szakdolgozatnak a tudományos pályán való elindulás szempontjából. Azonban attól félnék, ha általánosan bevezetnénk a szakdolgozatot, nemsbk komoly dolgozat jönne létre,mert legalább 2 nyelvtudás kellene hozzá s ez jelenleg még nem áll fenn III.éves korukban, IV.éves korukban pedig az államvizsgára való készüléssel vannak megterhelve. Budó professzor: Két dologról beszélhetnénk talán: évfolyammunkáról és diplómamunkáról. A diplomamunka sokkal magasabb színvonalú, az évfolyammunkát kisebb igényekkel is lehetne kezdeni. Dékán: Kisebbszerü beszámoló dolgozatok alakjában a termelési gyakorlatok anyagának feldolgozása. Ez is arra készteti a hallgatót,hogy önállóan dolgozzék. A folyamatos tanulás lehetőségének biztosításáról is meg kell emlékeznem. Tavaly a hallgatók azt mondották, adjunk időt a folyamatos tanulásra és engedjük őket önállóan támogatás nélkül tanulni. Alabisev szovjet professzor mondotta, hogy náluk mindent elkövetnek annak érdekében, hogy a hallgatóságnak kellő idő álljon rendelkezésére szakterületük egyes problémáinak elmélyülésére. Nálunk ezen feltétlenül segíteni kell, mert lehetetlen állapot az, bogy egy hét alatt egy diszfunkcionárius 14 értekezleten vesz részt. Most a hallgatóságnak olyan jó összeállitásu tanrendje van, hogy egész délutánjaik szabadok, ezáltal biztosítva van szaktárgyaik folytonos tanulásának lehetősége. at Meggyőződésem szerint az itt elhangzottak, valamint a Módszertani Bizottság elnökének javaslatait szemelőtt tartva el tudjuk érni azt, hogy a folyamatos tanulás fokozottabb mértékben valósul meg Karunkon és az önálló munkára való nevelést is meg tudjuk valósítani.
