Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged

1954. április 21., VIII. rendes ülés

- 6 -Abraham professzor: A biológia vonalán is nagyon sok rossz középiskolai tankönyv készült, pl. egy neves szovjet munkának is kétségbeejtően rossz volt a fordítása. Fel kell hivni a Minisztérium figyelmét, hogyha egy értékes könyvet lefordittat, akkor szakembernek adja oda előzetesen. A középiskolai könyvek birálatánál legyenek ott az egyetemek szakdidaktikusai, de ezenkivül olyan emberek is, akik értik az illető szakot.

Dékán: Szalay László docens javaslatát magamévá teszem és felterjesztést intézek az Oktatásügyi Minisztériumhoz, hogy a jövőben a középiskolai tankönyvek megbirálásánál az egyetemet - az arra vállalkozó szakprofesszorokat- és az egyetem szakdidaktikusait erősebben vonja be.

Másik kérdés a középiskolai tanárok képzése. Ha jó tanárokat adunk a középiskolának, akkor jó tanitást várunk. Ha nem jó tanárokat adunk, akkor nem jogosan panaszkodunk arról, hogy a jövőben sem javul a középiskolai tanitás színvonala.

Prinz professzor: A tanárképzés az egyetemeken teljesen helytelen alapon folyik. Régen a Pedagógiai Főiskolán a pedagógus és a szaktanár egymással mindig szorosan együttműködött. Ha nincs saját gyakorló iskola, akkor az a tanárképzés sikerét veszélyezteti. Régen az volt a gyakorlat, hogy a gyakorló iskolában minden héten volt egy próbatanitás, ahol a III. éves növendékek egyike tanitott, az összes III. évesek jelenlétében. Ezenkivül jelenvoltak a pedagógia tanára, a fő- - iskolai szaktanár és a gyakorló iskolai szaktanár. Ezek együttesen mégbirálták a tanitást, utánuk pedig önkéntes jelentkezés, vagy kijelölés alapján a hallgatók is mégbirálták. Ez a módszer igen jó volt.

Koch professzor: Ha jó tanárokat akarunk nevelni, akkor csak olyan embereket vegyünk fel, akik hivatásból akarnak tanárok lenni. A tanárképzést helyes volna 5 évre felemelni. Ezt szükségessé teszi,hogy az egyes tudományágak, különösen a természettudományok, óriási mértékben fejlődtek. e

Budó professzor: Szeretném aláhúzni, amit Prinz és Koch professzorok mondottak. Én is döntőnak tartom, hogy külön gyakorlóiskola legyen. Aggályosnak tartom a négyéves képzést. A térmészéttudományok fejlődése óriási. Az oktatandó anyag egy része ugyan elavul és elhagyható, egyes dolgok azonban nem hagyhatók el, a beiktatandó kérdések száma viszont sok.

HoPváth János docens: A négy éves tanárképzést a magam részéről is rövidnek látom. Ennek következtében bizonyos túlzsúfoltságok tapasztalhatók. A III. év 2-ik felében például a 36 órából 12 óra jut kötött foglalkozásra, 10 óra szakdidaktikai foglalkozásra, és marad 14 óra fizikára és matematikára, beleértve az összes gyakorlatokat és elméleti előadásokat. Ez is megoldódna s a szakdidaktika ilyen nagy óraszámban nem lenne összezsúfolva ha a tanárképzés időtartama 5 év lenne. • n..

Fodor professzor: 3 évvel ezelőtt javasoltuk és kértük az OM.-nél, hogy a gyakorló iskolákat lehetőleg kapcsolják az egyetemhez. Ez az ügy folyamatban van, és az egész oktatásügy átszervezésének nagy méretei miatt még nem történt meg a megvalósitása. Szükséges, hogy mindazok a tanárok, akik majd ott tanitanak, pályázati rendszer sze-^ rint kerüljenek oda. Errevonatkozóan is javaslatot tettünk az OM.felé,