Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged
1952. november 5., I. rendkívüli ülés
i if justify hazafias, szocifentidézett szavai alapsabb kiküszöbölését követeli meg. Az egyetemi alista nevelésének gyengeségét, Tarkas elvtára án elemezve ráma te. t arra, hogy"a Központi Vezetőség ülése me «állapi-" otta a politikai nevelőmunka fogyató K03ságában a Part- és DISZ- szerveztek hibáit. .De ugyanolyan felelősség terheli ezen a téren a hivatalos egyetemi.szerveket, ' tanszékeket isi " Rámutat arra is Orbán elvtárs, hogy a diákság eszmei-politikai nevelésében különösen jelentős szerepe van a marxizmus-leninizmus oktatásának, ,azónban a Központi Vezetőség / ülése felveti összes tanszékeink, általában egyetemi oktatóink munkájának komoly fogyatékosságát a politikai nevelő-munka , tekinteté ben. Sgyetanszék feladata. ,A Központi Vezetőség ülése után itt az ideje - Írja tovább Orbán elv társ - hogy ezt a hamis elméletet teljes egészében i elszámoljuk. Minden tanszéknek, minden egyetemi oktatónak tisztán kell látnia, nemcsak az oktatás, hanem a' nevelés is feladatát képezi és a két feladat egymástól szét sem választható. Természetesen ez nem azt jelenti, hogy a professzorok szaktárgyak tanítása helyett vagy annak rovására "politizáljanak". űrre vonatkozóig Darvas elvtárs említett cikkében a következőket iria: "Sok pedagógus meg.azt hiszi hogy a,hazafias nevelés valamiféle külön toldalék a tanítás és nevelés munkájában, amit kívülről, az anyagot "átpolitizálva" kell "bevinni" a megtanulandó anyagba. Ebből kerekedik -ki,azután a lélektelen frázisos tanulási óra, ami se az anyag megtanítására, se hazafias nevelesre nem jó - minthogy ez a kettőzném is kettő, hanem7szervesegy egész." Az ilyenfajta üres "átpolitizál ás" ellen Révai elv társ is felszólalt a Magyyr Dolgozók Pártja II. Kongresszusál. Darvas elv társ megállapítja, hogy azóta sokat javult,a helyzet, azonban nem egy pedagógusunk félreértette, vagy fsiremagyárazta Révai elvtárs szavait, es visszatért a száraz, lapos, a nevelő mozzanatokat félretevő tanítási, módhoz. Pedig sem az egyik, sem a másik nem helyes megoldás. "Kern a szaktárgy tanitasa helyett vagy annak rovására - írja Orbán elv társ említett cikkében - hanem éppen Hogy a szaktárgy tanításán keresztül kell nem utolsósorban nevelni fiataljainkat politikaiíag is. Nincs o ly an s zak tárgy, ame lynek oktatás án keresetül ne 1 she t ne. szocialista hazafi s% szellemében nevelni a hallgatóságot, ha biztosititárgy eszmei tartalmát, ha azt,a dialektikus materializmus szel,z illető tudományágban leleplezzük az idealista^ megmutatjuk a szovjet,tudomány, technika^élenjáró it, népi demokrácinak eredményeit, hazánk nagyszerű fejlődését, haladó nsnzeti hagyományainkat, ha bemutatjuk, hogy az imperializmus hogyan zülleszti. teszi tönkre a tudományt a vonatkozó területeken: vaayis.na nem objektivistn módon, .hanem pártosan, harcosan, az igazsagpak megfelelően tanítjuk a tárgyat*" juk a tan tár lemében tanítjuk, ha a búrzsoá elméleteket, m I . / i / • -1 1 * volt Rámutat ezután Orbán elv társ arra, hogy ifjúságink hazafias, nevelése, de egyben az egyes tudományagak fejlődése érdekebe w ^ # szocialista nevelése de egyben az egyes tudományágak fejlődése érdekében is.szükség van egyetemeinken erőteljesebb ideológiai harcra a burzsoa ideológia min*1 1 a« »Ntonam.or »or ol nart Aanlr ; ,-o 1 1 o tt p i álr nVV n 1 rm n ___I I________ ...__ jellemvonásait, mint a fegyelmezettség, kötelesséetudat, áldozatkészség, helytállás a nehézségekkel szemben, bátorság, becsületesség,, tudásvágy stb. Nemcsak a jó nevelőmunka. de az oktatás hatékonysága érdekében is tanszékeinknek közelebb kell kerülniük a diákokhoz ás meg kell szüntetni azt ige telt séget. ami , tans zéke ink i ele ntékenv lom űrr;?P!-í- omn t -mV tjo. a távolságot, azt az élsz ige ___Wüw,. részét jellemzi a diákokhoz való viszonyál zetőinek a Párt- és DISZ - szervezettel, továbbá a szervezetekkel karöltve biztositaniok kell egyebet életével, a szocializmus :en rendszeresen előadás:okát”kell szervezni a v í s zony&öan. A1 ta Iában , egyet eme mk v e újjászervezett szakazervezebeiiüt i piai o i uve zaz sabb kapcsolatát az ország mozgalommal. Ennek érdekére L± U i J a Z± V ^ ö meinkj diákjaink szorolIs építésével, a béke-
