Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged

1951. november 9., III. rendes ülés

Pb

Súlyt kell helyezni a kiváló tanulók számának emelésére, az elitképzésre: a tudományos káder utánpótlás céljából tudományos igényű pályázató-' kát kell kiimi. helytelenítette a miniszter, hogy a tavalyi 520.000 Ft. összegből, amelyet a költségvetés pályadijak jutalmazására tartott fenn„ az egyetemek csupán 20 fart vette igénybe. Sok helyen egyáltalában nem Írtak ki pályázatot. Az elit-képzés célját szolgálják majd azok a tudományos diákegyesületek is; amelyekre vonatkozó igény a'DISZ-ben merült fel ás amelyeknek kérdésével a Felsőoktatási Tanács most foglalkozik. Nem uj tanulókörről van itt szó, hanem a legtehetségesebb hallgatók tudományos igénye iné k kié légit éseról.

á miniszter,a továbbiakban a gyakorlati éLettel való kapcsplattal foglalkozott. Megái lapította, hogv a nyári üzemgyakorlatok általában jól sikerültek .Fontos*hogy az öteves terv iparieredmányeinek és problémáinak az előadásokban minél,több hely jusson és itt nemcsak a műszaki egyetemekről van szó. A tanárielöltek gyakorlati oktatása szempontjából'az üzemek szerepét elsősorban az iskolák veszik át. Nagy hiba az, hogy a tanárjelöltekben kevés a hivatásszeretet és hogy hivatásukra különösen a Természettudományi Karon nem Í3 fektetnek kellő súlyt. Tavaly a friss tanárok egyrésze egyáltalában nem akart iskolához menni, vagy ha igen. csak Budapestre, Azbgyetemek szerepe ebből,a szempontból egyrészt,a tanárképzés javításáért indított akcióban való tevékeny részvétel, másrészt a tanari hivatás-tudat kialakítása a hallgatókban.

Az egyetemi szervezési kérdésekről szólva megállapította a miniszter, hogy a Közoktatásügyi Minisztérium mostmár valóban irányítja áz egyetemeket. A rektorok es dékánok egészemélyes vezetői a karoknak, illetőleg egyetemeknek, hiba van azonban még itt-ott atéren, hogy nincs jól tisztázva, a dékánok és a tanulmányibaztalyok viszonya zűrzavarosak a létszámkérdések és a gazdasági ^kérdések, Rossz a hallgatólétszám nyilvántartás, nem tart jak be a határidőket. Kiemelte a miniszter a kan munkatervek fontosságát. Itt a miniszter néhány kar között a Szegedi Természettudományi Kart külön megdicsérte munka tervéért.

Lényeges lépést jelent az egyetemek szempontjából Í3, hogy aJCözoktatásügyi Minisztériumnak is megvan már a felemelt ötéves,terve . innék a t érvnek néhány adatát ismertette ás kiemelte,, hogy a középiskolai terv is úgy van megszabva, hogy az,ötéves terv végére az egyetemi felvételekre mar komoly szelekció alapján kerülhet so,r. Kitér az egyetemi kulturterv, az oktató káderszám emelesére, az oktatói munkához szükséges,külső feltételek kérdésére, laboratóriumokra, előadótermekre, stb., és aláhúzta a miniszter az utánpótlás keresésének és nevelésének, nagy feladatat.

Orbán László miniszteri csoportfőnök előadása az egyetemi kádermunka kérdéseiről.

f ones

Előadása elején aláhúzta az előadó az egyetemi kad©munka igen nagy tosságát, az oktatás mellett a nevelés szükségpsségé t. Nem akarmilye szakemberek kellenek az országnak, hanem olyanok, akik készek odaadó lelkesen szolgálni a szocializmus ügyét. Felmerül a kérdés, vájjon az egyetem pártonkivüli tanórai is segithetnek-e ebben a neve lomunkban? A válasz rá feltétlenül: igen. Hiszen e professzorok nagy és,döntő többségé mám ár elmélyülten tanulmányozza a marxista- leninis ta ideológiát,, előadasa ikat a dialektikus materializmus eszméjéhez szabják,jó állampolgárok, hü hazafiak és igy a demokratikus hazafiasára a Part szeretettre és a Szovjetunióhoz való hűségre ők is nevelhetnek.

A kúdamiinka az egyetemeken röviden: figyelmes törődés a ha liga tokkal, nevelőmunka. Az egyetemeken a legfőbb káderes minden tans zeke na prof esszor kell, hogy legyen. Meg kell értenie, hogy nincs külön oktatói és külön nevelői felelősség.