Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged

1951. szeptember 15., I. rendkívüli ülés

szintén dolgozói lesznek ennek az országnak. Csak akkor tudják a rájuk rótt feladatot a legjobban elvégezni, ha mi most számukra a legjobb neve lést tudjuk biztosítani. A kari káderesi állás betöltésére ne zve'a lépéseket megtettük, de sok oldalról kell megvilágítanunk egv embert,hogy . erre <a fontos állásra a legjobbat kiválaszthassuk. A jövőben a kari icaderes feltétlenül pedagógus nesz. A kari tanács részéről ázt kéri,hogy minden professzor legyen á maga tanszékének első káderese. Vizsgálja meg, hogy az emberekben milyen,képességek vannak, természetesen, ha ellenséget feoez vei, aki a munkát gátolja és kerékkötője a fejlődésnek, az ellen a megfelelő eljárást meg kell indítani, de akiben a fejlődés csiráját látjuk, abból mi jó szakembert akarunk nevelni. Nagyon fortos, hogy a professzorok a maguk élettapasztalatait szeretettel átadjók a hal Igátoknak. Az ilyen neveles,nem volt a múltban intézményes feladata az egyetemnek. A jó szakemberek képzése érdekében minden lehetőt meg kell tennünk.

Dékán kéri Fodor professzort, hogy az elmondottakat foglalja össze röviden a munkaterv szamára.

Fodor professzor szerint a lényegi az,hogy a professzorok járuljanak hozzá, hogy az egyes hallgatókról helyes és objektiv kép alakuljon ki. Azzal,hogy mi a.kádermunkét kíbővitjük, be akarjak vonni a, professzorokat is kademunkába, hogy ok is járuljanak hozzá a hallgatókká 1 kapcsolatos vélemények és me gi télé sok kialakításához. Ifivel veszélyes az. ha azokról a kérdésekről ^amit a káderes megtárgyal a hallgatókról, azok tudomást szereznének, kivánat^os, hogy egyes hallgatókról adatokat a, Tanulmányi Osztály szóban és csak proiesszornak vagy előadónak szolgáltasson ki.

Budó professzor megjegyzi hogy rendkívül helyesnek találja mindazt, amit Fodor professzor elmondott, de hogyan lehet azt gyakprla ti lag eredményesen végrehajtani olyan tanszéken/'ahol nagyon nagyszámú hallgatóság van.

Kalmárné osztályvezető megjegyzi,hogy a tanszékvezetőket arra kérjük,hogy * az intézetekhez tartozó hallgatókkal/fogla 11cózzanak különösebben. A végző hallgatókról is feltétlenül véleményt kérünk a szakprof es szórók tó 1, mert addig káderje llemzést nem készíthetünk, amig a szakprof es szórókat meg nem ' kérdeztük. Sz különösen szükséges olyan hallgatóknál, akik már intézetben dolgoznak, vagy akiket az Elosztó Bizottság intézetben való dolgozásra javasol.

Kalmár professzor javasolja hogy a Tanulmányi Osztály a kádermunka bein«ditását segitse elő azzal, hogy azokról az I .éves hallgatókról, akikkel különösebben kell foglalkozni / értesítést küldjön az intézetnek, illetőleg az illetékes előadóknak.

Kalmámé os ztáiy ve zető megjegyzi, hogy bármelyik tanszékve, zető betekintést nyerhet a hallgatók káderanyagába, de addig, amig nincs káderes, nem tudja vállalni a róluk való referálást.

Dékán javasolja, hogy az év elején a kóderes hivja fel a -tanszékvezetők figyelmét'azokra a hallgatókra, akikkel a nevelés szempontjából külön kell foglalkozni.

Prinz professzor a hallgatókról kartotékokat vezet.

Greguss professzor az első órán rövid életrajzot készíttetett a hallgatókkal,' amiből az, intézet a tapasztalatok < a lap jen elkészíti az egyes hallgatók jellemzését.

Dékán javasolja hegy a Tanulmányi Osztálytól kapott vizsgalapra ha az előadó szükségét látja, röviden írja be azt, hogy "sokat Fejlődött" vagy "visszaesés tapasztalható" stb.

Fodor professzor véleménye szerint ez helyes, de akkora múlttól eltérően