Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1954-1955, Szeged
1954. 10. 21. 2. rendes kari ülés
30 oiők kéríiéöével többet keilen« fo&lalkoeni. i öntő kérdés annak a ««*beszólásé, bogy a szekciók éa a kari tudományos munka hol kapcsolódik Sasze, Kincsen szó arról, hogy az egyez ősekeiók tudományos programja és a *ar tiwoaáni-os programja között miliőn kapcsolat lágyon, Így Ilyen »unkatervben szerepelnie kellene azoknak a tapaestalatoknak 1«, melyeket a Kar aa elájult tanévben oaeraett, «. tudományos bizottság tavalyi a-unkatérvének megvitatásékor igen élénk vita »lakúit ki» eok probléma merült fel. Kívánatoa lett volna a Jelen mmakaterv felfekte* téaekor a tavalyi tapasztalatokkal is foglalkozni* fontos része lett volna ennek a beszámolóban annak lerögzitéee, hogy a amit évi munkatervet mennyiben sikerült teljesíteni. • 5 -a Ear tttoaányos markába vonatkozóéban a* a tár?pótlás terén döntithogy a taneegéds zemálveet tagjai as iaejréti nyelvekkel aeglsnorlcedjenek. He« lebet tttéosíár.yoe eredaényt elvárni- attól, ki nee laser Idegen nyeivekét» A jelenlegi helyette e téren nem bist«tó* Konkréten »eg kell vizsgálni, hogy ebbon * vonatkozásban hogyan állónk, all, en elhatárezások vannak, milven idegen nyelvet kívánnak tanulni a tánszeaélyzet tagjai, egyszóval programot kell felLllltrni* Kalász Aladár BŐlye elvtára kosdeaényesését ne gyón helyesli, azonban’ kéri, fco.ya lektorátufc is vonassák be ebbe a felmérésbe, ugyanis saját nyelvtudásuk1»! nem tudják objektíve megállapítani hz «»berek, k lektorátu» konzultáció keretében állapítás rte ; %s Illetik nyelvismeretét, S.^.■f g-ihál.y Séneor elnondja, hogy a bíróságon kb lo fiatal jogáss irány ll; ím\ vlgjisi1, kiknek negfelelc elméleti tudásuk nag van, gyakorlati lágeretekkel szer sár baj von, gyakorlati ismeretedet a It.éven kellene tanítani, /pl* határosatererkeaztée/ hogy sókkeni nélkül tudjanak belő Kapcsolód ni a bíróság munkájába. Ezenkívül a gépírástuoás sincsen meg náluk} lehetőséget kell adni számukra annak elsajátítására. Báni3 iver^y eserint as Idegenigelvek elsajátításé Igen fontos éo IH1H11Ü—Ullus I Helye» Bólya elvtáre elgondolása *s Önképzési tervvel kapeeolatban, 3® kellene j*1 len te ni, melyik löe^en nyelvet akarják az illeték elsajátítani, len helyes azonban, hogy vizsgát reno«szenek számukra, a tsnsze élyaetre nézve szerinte ez Megalázó lenne. Mely«« ha munkaprogramot készítenének el, amelyet az évvégén szánon kérnének t lük. A professzorok nyelvtanulása viszont »egltfce'óeen sötétségbe borult, a konzultációt számukra Is biztosítani kellene. A külföld tu omán-ou kapcsolatok kialakítása kérdésében helyteleníti, hagy a Kar 1948 óta semmiféle kapcsolatot nem tart külföldi tudománya* szervekkel /külföldi tanulmányúton pl, eenki nem volt/} ebben azonban a Kar tagjai í*. hibásak, * tffc, ebben a kérdésben ie eokíul szerencsésebb helyzetben van. Felhívja a TB,figyelmét az KÖZT levelezési akciójára ie, e vonatkozásban is lépéseket kellene tenni. Bólys elvtárs megállapításaihoz kapcsolódva -alnt a tudományos bizottság tagja állapítja meg* hagy ez s munkatorv ne® olyan részletes, mint általában a munkatervektől azt elvárjuk., Teslán f,A ?B. a unkát ervénei irányvonaléi" dm jobban fedné a benne foglaltakat. a szekciókkal kapcsolatban asgsmlitl, nehéz lenne ma a kölcsönös működésről beszélni, ma aég általánontágban van meg azoknak is a programjuk, most vannak tárgyalások a £i«£Slakuláet illetően. A publikálási lehetőségekkel kapcsolatban kifejti, értesülés« szerint
