Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged

1953. 10. 30. 2. rendes kari tanácsülés

•

hiányzás! adatok nyilvánosságrahozatala is egyik eszköze a fegyelem megszilárdításáért vívott harcnak. Ennek értelmében egyénekre felbontva hetenként kc?ztflj"k a hiányzások állását a nyilvánosság előtt is* -Eddig még fegyelmi utón a hiányzások miatt nem jártunk el senkivel szemben sem, de a hiányzások további emelkedése ezt a módszert is előtérbe helyezi* Az emelkedés nem nagymérvű, de mindenesetre fel kell figyelnünk rá.- 3 -Az eÄIfcober 12-17 közötti hiányzások:

I,évf.

90 őrá

igazolt 80,

igazolatlan

10

II. »

87 «

" *•,

1!

28

III."

96 »'

" 71,

fi

25

IV. »

123 "

» 116,

If

7

dísszé sén:

396~~

'~TZh “

Tér

Az előbb heti beosztásban közölt adatokhoz viszonyítva az emelkedés ^6 óra, 16.4/o-os.

A továbbiakban a párt és DISz szervezetre támaszkodva, valamint igénybevevő a szakszervezet segítségét, elsősorban a felvilágosító munkát "terjesztjük ki, de ha szükségesnek mutatkozik alkalmazni fogjuk a fegyelmi szabályzat idevonatkozó rendelkezéseit is.

Egy másik kérdés'a fegyelmi helyzet vizsgálatánál,a hallgatónak az előadásokon taríüsit.ott magatartása. Az eddigi ’tapasztalatok nem nyugtathatnak meg bennünket, hanem ellenkezőleg a nevelő és felvilágosító munka fokozását követelik. Az előadónak nem kizárólagos Jeladata a hallgatók fegyelmezése, ds az oktató-nevelő munka egyik része kell hogy legyen a hallgatók emberi magatartásának formálása. Ez viszont minden pedagógusnak feladata. Az oktatásnak állandóan magas oszmeipolltikai színvonalon kell mozognia, ez a feltétele a hallgatók érdeklődése felkeltésének, ezen keresztül a fegyelem biztosításának*

AZ előadás m*ndanivalójának kell elsősorban fegyelmezni, másodsorban az előadás módszerének és csak harciadso-rban jöhetnek számításba kifejezetten fegyelmi intézkedések. Sajnos az első két feltétel állandó V- toBltósa mellett az előadóknak .a hawa^dik feltételhez is több ízben hűzzá kellett nyulniok. Az $k ugyanaz, amit egyszer már említettünk: c, tanszékek sem fordítottak elég gondot arra, hogy amennyiben a tárgyalt anyag természete megengedi összekapcsolják az anyagot a kormányprogram végrehajtására való mozgósítással a saját munkaterületünkön* vagyis a nevelés nem teljesen egyenrangú tényező az oktatás mellett* De a DISz szervezet sem tekintette feladatának a fegyelem megszilárdítását. Az egyes csoportok DISz felelősei alig, vagy egyáltalán semmit sem tettek ennek érdekében, sőt egyes esetekben maguk is résztvettek fegyelmezetlenséget tanusitó megnyilvánulásokban, érákon való fegyelmezetlenség miatt a félév folyamán egy esetben alkalmaztuk a fegyelmi szabályzatot, amikor a III.évfolyamon 7 hallgató dékáni megrovásban, 1 hallgató pe-^ig megróvásban és lO'£-*s ŐsztöndiCsökkentésben részesült a feladat nem teljesitése,Illetve az előadóval szembeni tiszteletlen m^v^tartás miatt.honvédelmi órán* Különben is a legtöbb kifogás az előadók részéről a III,évfolyammal ezemben merül fel,

A tanulmányi fegyelem megszilárdítása, az órákon való magatartás megjavítása céljából a íegyelmezetlénkedőket a T.O.ra rendeljük be és