Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged

1952. 10. 27. 2. rendes kari ülés

.'UUd r life lshetdégBMi, hu © p.rofe-czor etfadftea folyón ie -J landóa^ fiifcÄi)©» $j& ©go 02 hallom bőé wot, továbbá í'elki i es© r© t o ásn síién-*

úí';'.! a 0©ßyzet©l@e5 «'s Ishotő-lec minden órán né-hói\y p©rcet as e?Oo_ •die a^a*sfrí6h visszakérd© sí ad r© fordít.

é Jsll^atohá$ßftk az előadás alatti állandó fczemrr© It s-r táias csak úgy történhetik ä«k,. ^«9 6 prof#sazer őzabádon ad éld, A ág .vekor lati tapasztal©te/" azt; i&ttftK jék, hogy nagyobb fegyelmet! ©he t’gok, ..mint amilyenek pia, •ty«fc nalle.- tólenek szeme sodáikka 1 való boeaólgetééi. vagy az őre. közban.i ■ilvWf »•■••3yr© puLkor is veXbak mór példák, általában'az elvan előad--'neki*, fwúi)Inak’©.13, «lyoknél & professzor olvpesa as anyagot varw a kel í «.tencl euraw: sn tekint bele ez ■latte lévő könyvbe, 111 «ive jt.'y'zetbe. nan^niyozr.ón kell usonban, hogy ez t> 1-őbb említett elleniieís módját, tehet &z >' 1 táncé £igyéú(;m$l kísérést a professzor &«fAt«st'. g--'n kivíilVsc kore’.mónyj-k i« •■-bv.ne hí- si tik» Ilyen ke nőimé-ny pld, az,- hoey o ti intőre; özük: terv tol folytán zsúfoltan vannak ölhelye sva a hellfwtók, ijnne a TIÍ. zv bolyait tökt.ormo. szolalt at példát. A% ilyen vise zás Mielőbbi mo:gzynt/.íését tcb; t. «• fo-tyC'l-jm entk-'ke ie nyomatékoséin követeli,

A r, Xi0iso\ ve lolkiisjihr.rb©e j<my zu telis ellenőrödé© -alatt a 1 ea;c*- Ve serbbb Lntézkcsdéö i,.z, ha a . ^V-soó volf ozairóe előtt 'követeli a ,j- gyiot^k'.á tads e*t. iSz egyúttal hatékony »«g©) ő z£ aszköze a dolgosaira« al atf i u-yai os gyakran íőLŐfcrduló fecyolmeatl©neifonek & “puekézésnek".

Az órí nk ént j. visszakérdezne a tanulmányi fegye lomnak, a lelkiismeretes., folyatatos tanulásnök kCtoigtelenti] lagjelontd sebb alfeozditójo. Ha d.rü & prpfcsescr olymódon «ozközli, hogy 1-1 órán minél több hall gatón&k ad fi-ótefc a féléidért, hn továbbá olyan módszert alkalmaz, amely nemcsak •a rcsazlreielc, bánom a /jól euere lő halloa tóban aei? kelti őzt 3 romgye zódé 0b, ho$f íhl© letéve 1 imtn-'r hosszabb időre- biztos it ve van . a két: ebbi órákon laoncfe fölaltötéec- ellen* 'akkor a ha 11 gat ók 'áltaJ .óban állandóén föl fognak kószálni az órákra. Kívánatos az is, ha az előadó az aryamnak nem' az olőző órán előadottak e crreindjőben teszi fal é kőrdesvket, rort i'Z & kCrcHzißl ej ód cd a vi-zetiic t, hogy n hallgatók ^ agának a viesisk^rdfczőenek 0 fclyanán ie külcnlegee nődéről totóé cóllriil átvehetnek annyit jegyzetükből, amöüiyi a aikcrss folel«thoz szüksógoc,

KislCtazó.mu ki rokon, mint amilyen 0 ml Kérünk is, lónyegee biztos it éke e fogy ölemnek r.z is, lm £ professzor . 0 lentől 0£ nvr a taniv s 1 s$ heteiben áztmóly eas lint msgiemori e hellót ók &t. Isiét a ts. asztalét rutátj& azt, ho^/'hc a ’hallgatók tudatiban vannak ónnak* hogy a nrofoeenor minöe^yilrükst ismeri, ez nagetarbá.aukro jótékony hatással ven, mórt ölc-nyértvén b^ni.dk az sKÓnyttit^s évztm, megszűnik siy olyn tőnysse, au. ly ,.uuo is előmozdítja n fo; l ozctlc töí£Ó.fc6fc* le az n professzor, aki ismeri v. hallgatóit., kenysöbb^n t^hebí p*--g az óe::,l« lt- fi..ry iKOZótl^nsegíác i- ©ii.őzunttt tó esket célzó ir.tCzkod«.s:»lt is.

Vv.A;ul, őá- nem utolsóéciban i->>n hatékonyén szolr>'ij.c a fogyolomre new e»l:.s cói.j t a. professzor személyes cé Idámat.-tóé a, EÜ'ndr.yá.jgn ■’■udjuv,i hogy símr.k « profé selmák órdja, érkeznek a 1 eg ritkábban l:ée'n & »>. 1J. <y / ok > eki r.aga is pontoean betartja ae időt. Iu g pontosé''? nz or be fej -ze sere is voi.«ttoáiir, ho a professsór az óra vígét jelző csungCsro iuk hagyjabba el óndósót, u hallgatók fegyelme r.c-? fog lazulni. Az/is kóztudo-v s-, hogy annál u ^rofosfízcrnél ké ez ulnolr fel lógj óbbon a í 1;? tor, aki pos túrásról teufe tanú bizony só get előadásain.