Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged

1953. 02. 27. 6. rendes kari ülés

- j> --Í5S

fiohuitbetsz teil saját tapasztalataira táxaeskcóva non tartja heiyas”öfc I repeti ártúrnők *»g--zürntet eét. A repétitórium w műkőié” intoz■:•«•■ ", <k. f ' l't*'.' t? -i r.^2 Si‘»ukr’ég Vf«.í: r,i,

A.igélycíiii&k tartja a referálás reidézsáét, a mi a tetuegéds eaélyzet ige/: nag mértokú ^foglaltságéhoz vezetne,-Ulrck szerint el kell kerülni »st, bogy a referálás a billige bókát túlságosan igénybe vegye, í/ppen sert vrlemécye szerint a referálást *t arcról tovább «em kell tsrtni, aelyet a tanár®engéd j- lei-létében « have* kint váltósé legkiválóbb hallgatók vehetnének, bemosak a gyengébb balig*tok segítéséről van savó, kanén a folyamatos tenuléa biztcsitésa n-'öél, melynek igénkében kell keresnünk a legjobb néészért,

■-phujthelas .-51 a folyamatos tanulás bi stesitékát as órán veié visszakérdestvabeiij 'valamint kéthetenként a kétheti aryagbél való sah-»ónkérésben látja, - sért »e» tartja szükségesnek ujafcb biztosítékok bevezetését, a félév folyamán. iivóxmtoe a gyeigS' hallgatók "paukoláee zerü** segítése,/»ely nem »zenes a régi jogi szauatériumokkal, mivel hitrólhétre átveszik as anyagot, A repetitériun, melyet az égées félévben ex tér*, ista* vezet, igen hashes a gyengébb hallgatók asasára,

xu vhc& István a folyamatos tanulás biztosításénak aóéeserébes fiséi kossá* Meghatározott anyagrész leadása után vieszakérdé»»at tart,

•-e lyet' érti-tel* 4 referálás in te* znér.ye bayeeettaénak éld yét ebben lit ja, hoty az tfUlrv« zette r< bízat ásítja a gyengébb halig -vékkel való folynnatoa foglalkozást, de « repetitóriua rendezetot teljes égéssében nem "hröIné el. Javasolja, kisérlétképpen vezesse be két tanszék a referálás nédszerét is annak beválása eg.:tón. alkalmazza a»jc « többi ten-séfc is.

■ .1; • r kifejti, hogy a módszer kiválásztéséban a terseikre sebüknek « ze- Bíoe©t .-ell biztosit r.i, a gyakorlat *?ajó eldönti, melyik oó- szer vált be jobban, a jeles hallgatókkal eddig nem történt »egtelelÓ Co: 1 alkotóé, *•; rt tanszékén bevezette a re;>des professzori ko/ zultéelét, amelyen az erre önként jelentkező legkiválóbb hallgatókkal ssokat « kérdíneket beszéli meg, a elyek az előadáson tárgyalt anya.gél leazefüt.tet «ben fiiénak* S* a konzultáció igen itseriieennk la *• ? t • ••• etek bisoryult, *

Ijg.kelti vándor Őrömmel üdvözli a módszertani bizottság javaelatét, aanőelc pawMLenti bevzetóse mellett szél S is* Szerinte hiba ve Ina ;■ .oh en, he esek uj formák- kéméé eével igyekeznénk javítani - 1> vő

séd®. ere/, i*ur telemmel k?li a» tölteni a repetitóriuro'cut, »»által nas mértékben emelkedr.í> azok színvonala. Azokat »»ukeégóe repetitóriumra utasítani osak, kik arra rászorulnak.

Szükségesnek tartja f lhivnl a halig.tók figyelmét arra, bogy a leg-fontosabb feladat ez egyéni tanulás,

■ ót Í£, rgv haitiétélien ra válnesolve kifejti, • a kenmúltáéi6

je 1 enleiií omója nagyon lejáratott, Sok helyen a régi jogi eea&nté— riua jelleget kezdi f- lölteni, a tanársegédek vizsgák előtt éjjelna^, pel konzultáltak,

A repetitórittti nódesere t «székén nem vált be, a hallgatók passzívan viselkedtek, sokszor el sem .mitek, & *z ellen nen volt ses&iféle felsírni tljtráe, fzért a repeti tórium ok átalakítása v gy tőkélétesitéce vélt ezukeégeené, •: mit olyan formában lát e©valósítani, hogy 5-h i'f-2. tó beter í t beszáiuol az anyegrél, melyet a t.rsetgéd linóéit,- ezáltal kik ^ zö.'cl '-ik a vizesé« -litti “tepaukol-v-e".

1 éken hivatkozással arra, hogy a február 6 SS—ár. tartus dó rektori és mi Létra ei kell utaznia, ez ein- klcat cchultbeiez i-kni 1

&, kér.helyettesnek adja át sí a temet elhagyja.