Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged

1953. 01. 23. 5. rendes kari ülés

S* '

.AhC

m

ííHabéit táti Tanácsülés! i

Permékeny és éraa»lségekst Ígérő vállakózás szemlét tartani a Káron

megtartott vizsgák sikere felett. Ezzel a Kar oktató működésének egyik elöntő mozzanatát ragadjuk ki. Mögöttünk kell éheznünk az oktatásért és a kutatásért nagy áldozatokat hozó népi demokráciánkat, amelynek felelősek vagyunk azért, hogy vájjon a ránk bizott hallgatók szakmai és politikai fejlődését mennyire vittük előre. Itt a nvilt kritika és önbirálat egyedüli célja az, hogy segítsen a még fennálló és - a számok világa mellett helyenként megmutatkozó - fogyatékosságokon. A ce« gités tehát kötelesség és ezt akkor érjük el a legbiztosabban, ha a számok analizálásával igyekszünk beletekirteni abba a szövevénybe, a pusfeta számok mögött éli, A dolgokat Összefüggéseiben és fe jl54ÍcCt«4| * vizsgáló szemlélet mindig többet mond .az egyszerű mechanikus számbavételaél, amely többé-kevésbbé elszigeteltségre vezet.

lore kell bocsátani azt, hogy az igazi, végső értékelés csak a Ü*

1 Iv.v végér fog megtörténni; egyrészt azért; mivel a megmutatkozó hl*

. ,, osságok kiküszöbölése folyamatban van; főleg azonban azért, mivel ,tantárgyak jelentős részében az I.félév folyamán csak beszámolói kl« to Lehettség áll fenn s ezt a számszerű mérlegelésre csupán kis lehe« tőséget nyújt, imindazonálta igyekeznünk kell már e szükebb lehetősé«

■ ,:k körén belül is bizonyos tanulságokat levonni, ragaszkodván ahh«* tervgazdálkodásból is folyó tételhez, hogy a fejlődés áttekintéséhez t'3 későbbi értékeléséhez a kisebb időszakok tanulságainak felhasznAlá«* c.-'ra is szükség van.

Hogy bizoryos mértékletességet vagyunk kénytelenek tartani a statisztikai elemzésben, annak legfőbb oka az, hogy a január 20-nn lezárult vizsgák óta eltelt idő rövid volt. S azonfelül még ezen idő alatt Is a vizsgastatisztikát példás odaadással nyilvántartó statisztikai felelősünk részben más hivatalos, az Egyetemi Tanácsa számára készítet* összeállításokkal volt elfoglalva. A több. oldalú értékelés kötelezett* séga alól, amelyre egyébként hajlandók volnánk, részben felment as |f# bogy a jelen ülés tárgysorozstában szereplő kitűnő előadmány § résslSv tokig lemenő tüzetes elemzéssel foglalkozik a statisztika számaiban If megmutatkozó azon problémával, amely a szakérettségisek vonalén jelent* kezik. /

Szeretném a feladatot annyiban leegyszerűsíteni, hogy a számok_he3yatt inkább tanulságokat vonjak le; a sz rmokba,1 talán- jobban érdekli a tanácsülés tagjait a tanulság és ez dinamikusabbnak, de legalább is operatívabbnak látszik a szánnál. Ámde a tanulságok éppen a számok mellé kívánkoznak s a számok nélkül fedezetién irányelveknek tetszhetnének. Teirt nem mellőzhetjük a számokat sem, s nem:, azok helyett, hanem azok mellett fogunk levonni néhány tanulságot.,

i\z első kérdés ; Mennyiben tettek eleget a hallgatók vizsga-ill' tve be- t vámolási kötelezettségüknakT"II".~ A második s egyben fo kérdés : hogyan Iá ttek annak eleget? III. A harmadik probléma: vájjon a közelmúlttal az egyetem társkaraival szemben a vizsgasiker kedvező-e és reális-e^ - . Végül felvetjük azt is, hogy vájjon a számszerű elemzésből folyj;k-e bizonyos irányelvek. amelyek munkánkat jobbá tehetik, s amit tőlünk a Felső oktatásügyi kormányzat okkale- joggal megkívánhat.

statisztikái felelősünk számítása szerint 998 vizsgát és 935 beszá.dót kellett volna felvennünk, A vizsgákon meg nem jelentek száma

I